六、阅读课文片段，完成练习。两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉

　　 六、阅读课文片段，完成练习。

　　两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了......”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可 亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！

　　1.请分别写出下列词语的近义词和反义词。

　　亲热()()拘束()()

　　和善()()惊恐()()

　　2.请概括这一段的主要意思。(15字以内)

　　3.这段文字通过、、和四件事的描写，表现聂将军对小女孩的。这段文字详写了，略写了。这样写的作用是突出，能够和课文最后“日本人民称他是‘活菩萨’”相照应。

　　4.在下面一段文字的括号中加进合适的词语，突出老师对学生的关爱之情。

　　王老师()追上被雨淋着的小男孩，()地把小男孩拉到雨伞下，让他()地贴着自己的身子，又()地用手帕擦去他头上、脸上的雨水，()地对小男孩说:“你怎么能冒着大雨往家跑呢？这样不仅会淋出病来，还容易出危险啊！”