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  阅读周涛的《连语言似乎都是多余的》,回答下列问题:①那次是季柏头一次去南山度夏。可能是因为他顺利地考上了中学,学校正好组织为期半个月的南山驻营,父亲大概是奖励他,就

  阅读周涛的《连语言似乎都是多余的》,回答下列问题:

  ①那次是季柏头一次去南山度夏。可能是因为他顺利地考上了中学,学校正好组织为期半个月的南山驻营,父亲大概是奖励他,就让他参加了。

  ②帐篷搭起来了。野炊也点火冒烟了。

  ③寂静的南山菊花台响起了手风琴的声音,还有快乐的歌声,“是那田野的风,吹动了我们的胸怀……”菊花台遍地野菊盛开,漫坡松林黑绿,天空蓝得宛如刚刚用水冲洗过的蓝宝石,大地像簇新的羊毛毡,零零星星散布着一些牛羊马匹,它们低头吃草就好似虔诚的信徒……

  ④那次度夏给季柏留下了深刻的印象,季柏在那里结交一个哈萨克朋友--黑力力。

  ⑤那天,季柏和几个小伙伴在踢足球,一群哈萨克少年来观望,季柏邀请他们一起踢球,他们要和季柏摔跤。结果,季柏无师自通,竟赢了哈萨克少年。季柏正准备收兵回营,那个哈萨克少年忽然上前拉住他:“我想和你交朋友,可以吗?”

  ⑥“当然可以。”季柏很高兴。

  ⑦从那以后,这个名叫黑力力的哈萨克少年每天早晨天刚亮就来找他,一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿,放到草滩上,它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃,走不了太远。早晨要把马收回来,这是黑力力的活计,他提上几副马叉子,叫上季柏就去了。

  ⑧果然,山后有四匹马。黑力力这时显出本事来了,他抓住马,给马戴上叉子,把一匹青灰色马的缰绳放到季柏手里,“上去!”

  ⑨季柏看着这匹光背马,那么高的背,被夜晚的露水打湿了,他上不去。

  ⑩“这样上”,黑力力把他的马牵到一个坡下,他从坡上一跃,骑上去了。

  ⑪季柏看了,也学着他的办法,上了马。那是他第一次骑在马背上,很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹,走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面,一路上,黑力力不断示范他怎样驭马。

  ⑫到了他家的毡房,黑力力拴好马,招呼季柏一起进家,还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了,季柏喝了几碗,就回去了。

  ⑬每天早晨都是这样,大约一个礼拜之后。季柏已经骑术娴熟了。自己给马解绊儿,上叉子,他已经可以和黑力力并肩齐驱,在狭窄的山路上飞奔,互相追逐。那是季柏最快乐的时候,从那时起,他爱上了马并且深深为之迷恋。他很想像黑力力这样,不想上学。放马骑马多好啊,上学没意思。

  ⑭夏令营结束,季柏依依不舍地告别黑力力。他和黑力力成了好友,但是让季柏感到奇怪的是,他和黑力力当时是怎么交流的?他不懂哈萨克语,黑力力也一句汉语不会说,他们相处无碍,互相都懂。一个眼神,一些表情、动作,在特定的环境里,心领神会,从未出错。少年的心呵,单纯、纯净,像一潭明澈的湖水,与晴朗的天空互相映照,一目了然。

  ⑮连语言都似乎是多余的。

  选自2015年4月23日《南方周末》,有删改。

  (1)阅读全文,用自己的语言概括本文故事情节。

  (2)下列对文章的理解不正确的一项是___

  A.季柏和黑力力因为摔跤成为好友可以看出黑力力的豪爽。

  B.文中第⑫段黑力力把季柏介绍给他的父母,可见哈萨克民族的热情好客。

  C.文中第⑬段说“他很想像黑力力这样,不想上学。放马骑马多好啊,上学没意思”,说明季柏不爱学习。

  D.两个不同民族、语言不通的少年结为好友,写出了人与人之间超越语言的纯真的感情。

  (3)根据要求回答下列两小题。

  ①文章标题“连语言似乎都是多余的”中“似乎”能否去掉?为什么?

  ②简要分析第⑭段中划线句子在内容和结构上的作用。

  (4)阅读下面的链接文字并回答问题。

  【链接】

  两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

  --鲁迅《社戏》

  本文第③段与链接材料在写法上有相似之处,说说两位作者这样设计的用心有何异同。

1回答
2020-03-28 15:24
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黄惠萍

  (1)本题是对内容概括的考查.方法:一、段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法.用这种方法要注意两点:二:要素串连法.写人记事...

2020-03-28 15:25:16

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