来自陈寅寅的问题
形容淡然、淡定的古诗词
形容淡然、淡定的古诗词
1回答
2020-03-29 02:03
我要回答
请先登录
翟丁
1.青山不厌三杯酒,长日惟消一局棋李远留下来的两句残句,这两句诗其实意思比较浅显易懂,但是表现出的忘忧意境令生活在嘈杂现世的人们十分向往.2.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花赵师秀的诗,深夜候客,无所事事,轻敲棋子...
2020-03-29 02:04:36
最新问答
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
- 某二倍体植物有多对容易区分的相对性状，其中部分性状受相关基因控制的情况如下表．回答下列问题：基因组成表现型等位基因显性纯合杂合隐性纯合A-a红花白花
- 玛雅文明的文字是什么样的?
- 1.半径R=10cm的圆形线圈共有N=50匝,在B=0.2T的均匀磁场中匀速转动,转数n=10圈/s,转轴垂直于磁场,t=0时,线圈的法线与磁场同向.求t时刻线圈中的电动势和电动势的最大值.2.相对磁导率μr=650的铁棍,
- 急需一般将来时一般过去时过去进行时现在完成时的语法,相关词语的搭配,句型,练习题等,追加七十分了的急需一般将来时,一般过去时,过去进行时,现在完成时的语法,相关词语的搭配,句型,练
- 【化学是以实验为基础的学科，根据实验1、实验2回答下列问题：（1）实验1的实验目的是___．（2）实验1中发生化学反应的化学方程式是___．（3）实验1在实验进行时，燃烧匙中红磷为要过量】
- 如图，在探究“电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关”的实验中：（1）两个透明容器中密闭着等量的空气，电阻产生热量的多少是通过U形管中______来反映的，这种研究方法叫_____
- 【求教,数学中C的右上角是0,右下角是K+1,怎么读?】
- 【didn't、don't、doesn't分别怎么用?】
- 对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法正确的是（）A.它们都是采用控制变量的研究方法B.它们的实验电路在教科书中是相同的C.前者多次测量
- 【一个英语句子是不是可以用两种不同的时态均表示相同的意思啊?比如说：Herecomesthebus.这是一般现在时Thebusiscoming.这是现在进行时它们都表达了相同的意思.最近自学语法对语法讲解的各】
- 初中试卷分析怎么写语文,数学,英语都要,不会写了...帮我写一份...那个啥...我语文103,数学112,英语100,帮帮忙吧...【根据我的考试分数写...急...写得好加分...
- 【下列事实中是什么因素影响了化学反应速率？①食品在夏天容易变质，冬天则不会出现该现象___②熔化的KClO3放出气泡很慢，撒入少量MnO2，会很快产生气体___③工业上常将固体燃料粉碎以提】
- 【(2X+y-Z)的6次方的展开式中,x^3×y^2×z的系数是?】
- 怎么样考好初中数学?
- 被动语态练习题用动词主动语态或被动语态的一般现在时或一般过去时填空.Theboat()(sink)quicklybutfortunatelyeverybbody()(rescue).Hisparents()(die)whenhewasveryyoung.heandhissister（)(bring)upbythei
- 如何计算磁场强度?
- 小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电
- （2012•绵阳）下列有关实验操作、现象、解释或结论都正确的一组是（）选项实验操作现象解释或结论A将水加入浓硫酸中配置成稀硫酸，将镁条置于其中有气泡产生M
- 【do、does、did与be动词的用法区别.】
- 【in+一段时间表将来,after+一段时间表过去,那两者有什么例子吗?】
- 一排房有四个房间，小美、小泉、欧欧三人要住进去．规定每个房间只许住一人，并且只允许两个人住的房间挨在一起，第三个人的房间必须和前两个人隔开，有______种不同住法．
- 动词在什么情况下加S不要说什么情况什么s情况es,那个懂
- 作文数学与生活的联系该怎么写？
- 在“探究电流跟电压关系”的实验中，多次测量的目的是___；在“伏安法测量定值电阻阻值”实验中，多次测量的目的是___．
- 【Do、didn't、doesn't分别的区别是?】
- 【有个疑问,从小学就开始学的英语,学到现在也差不多10年了,为什么还是不能让我们每个人都能说?说一口流利的英语呢?】
- 【《----触动了我》半命题初中生作文给点思路和例文】
- 【楞次定律原磁场方向的判断】
- 以下是某同学进行的两个关于金属的探究实验．【实验一】探究镁条与稀盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化（1）实验前需对镁条进行打磨，目的是___．（2）检查图1装置的气密
- 初中政治青少年如何培养创新能力