1一个记叙了不识字的老师哪几件事?

　　是五件事：①他安慰“我”；②他劝架；③他分给“我”面包；④他说话柔顺、甜美；⑤他不识字.

　　2．从文中找出表现“我”对老师情感变化的词语.

　　怕→欣赏→不好意思→忘不了.

　　不识字的老师

　　①那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能延续求学的方法.

　　②杖着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作.在科罗拉多州,工头替我安排了一个伙伴?D?D一个不硕壮的老黑人,大概有60多岁了,大伙儿叫他“路瑟”.他从不叫我名字,整个夏天在他那厚唇间,我的名字成了“我的孩子”.

　　③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心.我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知

　　④有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝.他走近我身边,我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天.”他温柔地指了指太阳：“别怕,孩子,再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻.在回忆里,是不会有倒霉和痛苦的.”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了.一次,两个工人不知为什么争吵,两个便分开了,不久便握了手.我问他施了什么“咒语”,他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘,快退后一步.”

　　⑤午餐时,他总爱夹长长的面包走过来,叫我掰一段.有一次我不好意思地向他

　　⑥伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美.我问他为什么,他说：“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说.”这习惯到今天我仍承袭着.

　　⑦有一天他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字.”

　　⑧我仔细地替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么些深奥的道理.那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之中,你能呼唤,就能读它.”

　　⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟.

　　1．本文记叙了“不识字的老师”哪几件事?

　　2．从文中找出表现“我”对老师情感变化的词语.

　　＿＿＿→　＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→

　　3．文中哪些语句表现出路瑟对“我”的帮助之大,影响之深?请用“＿＿”标出.

　　4．夜深人静时再咀嚼一遍中“咀嚼”的正确理解应为：（）

　　①回味、反思②吞咽动作

　　5．本文描写了路瑟的哪些性格特征?用“√”标出.

　　温柔（）　宽容（）　拾金不昧（）

　　诚实（）　细心（）　助人为乐（）

　　《不识字的老师》答案：

　　1．五件：①他安慰“我”；②他劝架；③他分给“我”面包；④他说话柔顺、甜美；⑤他不识字.

　　2．怕→欣赏→不好意思→忘不了

　　3．“我开始欣赏他……真正的世界”　……也温暖了心坎　这习惯到今天我也承袭着

　　4．①

　　5．温柔、宽容、助人为乐《不识字的老师》阅读答案