怎么教韩国人汉语妙解语法知识？怎么教韩国人汉语，尤其是语法知识，来听听上海早安汉语中文学校的老师的经验分享。在对外汉语课堂教学中，解释语法点的方法可从形式、意

　　怎么教韩国人汉语妙解语法知识？

　　怎么教韩国人汉语，尤其是语法知识，来听听上海早安汉语中文学校的老师的经验分享。

　　在对外汉语课堂教学中，解释语法点的方法可从形式、意义、功能三方面去考虑。

　　*形式：结构本身、相关结构（如一个结构的肯定式、否式、疑问式）、必要成分（如“被”字句的补语）、语法成分的排列顺序（如时量补语）和虚词的位置等。

　　*意义：语法点的语义特点。

　　*功能：语法点的功能和使用环境。

　　解释语法点的方法归纳如下：

　　（一）列出公式：如板书时量补语的三种形式：

　　我学汉语学了一年。

　　我学了一年（的）汉语。

　　汉语我学了一年。

　　（二）以旧释新：如学习“把”、“被”：

　　我关了门------我把门关了------门被我关了。

　　例：一个句子里同时出现几个表示时间的状语，其顺序的排列是外国学生学习中的难点。对此，可先呈现出其语序选择的规律：时间词——介词短语——副词。例如：

　　他最近常常感冒。

　　我从现在起永远不吸烟了。

　　他昨天从早上七点一直睡到下午四点。

　　（三）内部对比：

　　如：存在句“P有N”和“N在P”的语义重点不同。“房间里有衣服”在于描写，“衣服在房间里”说明N的位置。

　　例：她一连哭了三天。×她连连哭了三天。

　　怎么教韩国人汉语，这些技能你了解到了吗，如果还意犹未尽，请继续看下面的。

　　（四）汉外对比：

　　汉语和英语的基本语序：S—V—O

　　日语和韩语的基本语序：S—O—V

　　例：不同点对比，如存现句：

　　处所+有+NPThere+Be+NP+place湖上有一条船Thereisaboatinthelake又如，在空间（地址）和时间（年、月、日）的表达上，汉语也是从大到小，而英语则是从小到大。

　　（五）说明功能：

　　如“太---了”：太贵了！太好了！

　　（六）推理法：

　　利用人们的知识、经验，以及对事物的判断推理能力，讲练语法点。

　　如学习假设条件复句“如果没有A，就没有B”：如果用“父母和孩子的关系、鸡和蛋的关系”这种人们共知的认识来讲解，那么就不需要多讲解语法，学生通过简单的推理就能明白，并学会使用。

　　怎么教韩国人汉语，这些必备技能一定会使你在对外汉语教学中赢得学生的喜爱。