教学中渗透一种理念就是要通过讲解、练习等使学生理解和接受这一观念,并且认为是应该的和正确的.

　　低碳理念在初中各门学科中都有可能涉及到,其中涉及最深入的可能算是化学了,关于低碳理念的渗透也是需要一个过程的,首先学生先要弄懂碳原子和碳元素,其次有一章学习的是燃料,主要讲的都是和碳元素有关的物质,最后还要学习大自然的碳循环,等这一些列都学的差不多的时候,二氧化碳引起的温室效应学生基本就理解了,然后提出我们尽量来少排放含碳化合物,主要还是二氧化碳.

　　通过这一些列的学习,学生慢慢就理解了低碳理念是怎么回事了.

　　你提出的设想很好。一种理念的渗透是需要一个潜移默化的过程，而不只是最后的豁然开朗。在这个过程中应该做些什么？如何做呢？

　　最简单的就是按照教材大纲一节一节的讲，学生慢慢去理解。教师对学生的影响我想无非就是讲和做，讲课的时候多讲讲低碳的好处，做实验的时候多通过实际行动体现给学生，比如及时熄灭酒精灯等。还有有些题目看起来没多大意思，但实际也是为了强调一种理念，可以布置为作业让学生去做，比如有些题目让计算一个人每天呼出多少二氧化碳等，还有些题目是让计算炼铁一吨需要燃烧多少煤，这些煤又转化成了多少二氧化碳等等。还有具体到吸烟，开车，浪费水电煤等其实都在大量的产生二氧化碳，并且使其基本不产生应有的价值。低碳的理念需要得到大多数人的响应和支持，单纯靠教书想把学生都教好，应该很难，尽力去讲吧。