我明天到学校的第一件事就是------对XXX说声对不起.

　　今天放学前,我因误解XXX作业没有做,把他的本子给撕了,在我放学生

　　时,他竟然也把自己的部分东西给撕了.那时因开会,我没有时间和他理论.等

　　会议开完,到教室一看,就剩他和另一个同学.(是我让他看着XXX的,我担心他

　　是否会擅自离开.)我问了一句:"就你们2个,其他人都走了?"XXX说:"我妈妈

　　不要我了?"

　　"怎么会不要你了?"

　　"我做错事了."

　　我松了一口气,他总算不再犯倔脾气了."那地上的废纸哪去了?"

　　"我和另一个同学扫的."

　　我等到他妈妈来接他,从她那了解到:他的脾气一向比较古怪,你越硬

　　他就越倔,谁说了他,他可以在那干坐2个小时,就是一个字不写.任父母打骂,

　　从来就不承认错误,打了骂了,在他看来,就和他所犯的错误扯平了.

　　今天的事情是这样的:

　　他已经几天没有交回家作业了,每次都是到放学前才匆匆补上,作业质量

　　当然很差,只能打及格.对说忘带的同学,我的做法是:

　　初犯的让家长送到学校,如果确实做了,就此罢休,如果没有做,除了补上,

　　还要加做其他作业.第二次忘带,家长送来的,就算你确实做了,也得加做其他

　　作业.这样一来,班上基本"铲除"了那些谎称忘带,其实是没有做的学生了.

　　但XXX却是一连几天都是这样说忘带了,他住的比较远,父母都一大早

　　上班去了,不可能送来了.无奈,只能让他先补上.

　　我大道理也说了,火也发过了,他还是老样子.今天竟然连英语也说忘带

　　了,除了让他补还能怎样.于是今天下午,我们班听报告的课,他没有去.等地

　　震演习完毕,一看他的英语作业竟然只写了一点点,语文的三格填空订正也

　　还是空着.我带着警告的语气说:"你马上给我写完,到放学没有写完,今天

　　就不要回家了."

　　半个小时过去了,也该放学了,我一看他的语文,好家伙,还有一格没有

　　订正,英语也还是老样子.语文也许说是不会.但英语只是抄写呀,再看他那

　　悠闲的神态,我的火就上来了,问他:"你是否真的不想回家了?还不快做?"

　　他倒好,咬着笔尖,看着我,就是不动笔.

　　我拿起他的本子,“嘶……嘶……”几下,就让他们进了垃圾桶.这

　　时他倒号啕大哭了.等我放了学生,回到教室一看,像是大闹天宫,学生围

　　着他,地上都是纸.真是惨不忍睹.

　　在回家的路上,儿子对我说:"他不是朝你发火,而是朝他自己发火,因

　　为我听你们班的学生讲,他一边撕东西,一边在说:'我怎么这么笨,明明做的,

　　怎么就是忘带了.'"听了儿子的话,我也真后悔了,看来真的是冤枉了他,我

　　也太卤莽了.

　　此事,留给了我一个思考----如何和学生沟通