摘　要：幼儿的道德认识以感性认识为主导,对道德概念的理解比较具体、肤浅,一般停留在表面现象上.例如,关于“好”与“坏”的概念,幼儿只是从行为的外部表现去理解,同家长和老师的态度有关,家长和老师赞许的就是“好”的,家长和老师反对的就是“坏”的.

　　【分　类】【文化、科学、教育、体育】>学前教育、幼儿教育>思想品德教育

　　【关键词】幼儿品德发展道德认知道德概念特点教育对策

　　【出　处】《小学德育》2004年第6期45-46页　共2页

　　【收　录】中文科技期刊数据库