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来自孙夏娜的问题

　　Sometimesweneedtoremindourselvesthatthankfulnessisindeedavirtue(美德).WilliamBennettThanksgivingDaywascoming.Thefirstgradeteachergaveherclassafunassignment(作业)—todrawapictureofforwhichtheyw

　　Sometimesweneedtoremindourselvesthatthankfulnessisindeedavirtue(美德).

　　WilliamBennett

　　ThanksgivingDaywascoming.Thefirstgradeteachergaveherclassafunassignment(作业)—todrawapictureof forwhichtheywerethankful.

　　Mostoftheclassmightbeconsideredpoorbutstillmanywould theholidaywithturkeyandothertraditionalfoodoftheseason.Thesetheteacherthoughtwouldbethesubjectofmostofherstudents’art.Andtheywere.

　　ButDouglasmadea(an) kindofpicture.Douglaswasadifferentkindofboy.Hewastheteacher’struechildofweakandunhappy.Asotherchildrenplayedat Douglasusedtostandclosebyherside.OnecouldonlyguessatthepainthatDouglasfeltbehindthosesad .

　　Yeshispicturewasdifferent.Whenhewasaskedtodrawapictureofsomethingforwhichhewasthankfulhedrewa .Nothingelse.Justanemptyhand.

　　Hisabstract(抽象的)picturecaughtthe ofhisclassmates.Whosehandcoulditbe?Onechildguesseditwasthehandofafarmerbecausefarmers turkeys.Anothersuggestedapoliceofficerbecausethepoliceprotectand people.StillothersguesseditwasthehandofGodforGodfeedsus.Andsothediscussionwenton—untiltheteacheralmostforgottheyoungartist .

　　WhenthechildrenhadgoneontootherassignmentsshestoppedatDouglas’deskbentdownand himwhosehanditwas.Thelittleboylookedawayandmurmured“It’syoursteacher.”

　　Sherecalledthe whenshehadtakenhishandandwalkedwithhimhereorthereasshehadtheotherstudents.How shehadsaid“TakemyhandDouglaswe’llgooutside.”Or“Letmeshowyouhowtoholdyourpencil.”Or“Let’sdothistogether.”Douglaswasvery forhisteacher’shand.Brushingasideatearshewentonwithherwork.

　　Thestoryspeaksofmorethanthankfulness.ItsayssomethingaboutteachersteachingandparentsparentingandfriendsshowingfriendshipandhowmuchitmeanstotheDouglasesoftheworld.Theymightnotalwayssaythanksbutthey’llrememberthehandthat out.

　　小题1:A．anythingB．somethingC．nothingD．everything

1回答

2020-04-03 07:29

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刘益

　　小题1:B小题2:C小题3:D小题4:B小题5:D小题6:C小题7:D小题8:A小题9:B小题10:A小题11:B小题12:D小题13:B小题14:A小题15:C

　　分析：

　　这篇短文讲述一个特别的小男孩在感恩节对老师特别的感谢。老师在感恩节让同学们画一幅想要感谢的事物的画，小男孩画得是老师的一只手。这只手带给他无限的温暖和帮助，小男孩用这样特别的方式表达对老师的感谢。小题1:考查不定代词及语境的理解。句意：一年级的老师给他的学生们留了一个有趣的作业，让他们画一幅自己想要感谢的事物的图画。根据第四段第一行Whenhewasaskedtodrawapictureofsomethingforwhichhewasthankful，可知答案为B。小题2:考查动词及语境的理解。句意：大多数同学都觉得这样很没趣，但是还是有许多人吃火鸡和这个季节其他的传统食物来庆祝这个节日。A.congratulate“祝贺”；B.spend“度过，花费”；C.celebrate“庆祝”；D.consider“考虑”。结合语境，故选C。小题3:考查形容词及语境的理解。句意：但是Douglas制作了一幅不同的图画。A.good“好的”；B.interesting“有趣的”；C.exciting“令人兴奋的”；D.different“不同的”结合第四段第一行Yeshispicturewasdifferent.可知答案为D。小题4:考查名词及语境的理解。句意：当其他的孩子在休息时玩耍的时候，Douglas紧紧的站在她的旁边。atrest“休息”，故选B。小题5:考查名词及语境的理解。句意：一个能猜到Douglas在那双悲伤的眼睛背后的疼痛的人。A.noses“鼻子”；B.hands“手”；[C.faces“脸”；D.eyes“眼睛”。结合语境，故选D。小题6:考查名词及语境的理解。句意：当他被要求画一幅想要感谢的事物的图画时，他画了一只手。根据后文Justanemptyhand.可知答案为C。小题7:考查名词及语境的理解。句意：他抽象的图画引起了其他同学的想象力。A.thought“想法”；B.description“描述”；C.respect“尊重”；[D.imagination“想象力”。根据后文同学们的猜测，可知此处应该选择D。小题8:考查动词及语境的理解。句意：一个学生猜测是农民的手，因为农民饲养火鸡。A.raise“饲养”；B.need“需要”；C.buy“购买”；D.show“出示，显示”。结合语境，故选A。小题9:考查动词短语及语境的理解。句意：另一名同学猜是警察的手，因为警察保护和照顾我们。A.lookat“看”；B.carefor“照顾”；C.takeaway“拿走”；D.driveoff“驶去”。结合语境，故选B。小题10:考查反身代词及语境的理解。句意：讨论持续进行着，直到老师几乎忘记小画家本身了。A.himself“他自己”；B.itself“它自己”；C.herself“她自己”；D.themselves“他们自己”。Douglas是小男孩，故选A。小题11:考查动词及语境的理解。句意：当其他孩子都出去活动了，老师停在他的桌旁，弯下腰问他那是谁的手。A.said“说”；B.asked“问”；C.talked“讲话”；D.spoke“说”。结合句意，故选B。小题12:考查名词及语境的理解。句意：她回忆起无数次她牵着他的手到处走的时候。A.chances“机会”；B.forms“形式”；C.ways“方式”；D.times“数次”。结合语境，故选D。小题13:考查形容词及语境的理解。句意：她说过多少次“Douglas，牵着我的手，我们去外边”。Howmuch“多少钱，多少”修饰不可数名词；Howmany“多少”，Howoften“多久，多常”；Howlong“多长，多久”。结合语境，应该是多少次，故选B。小题14:考查形容词及语境的理解。句意：Douglas非常感谢他老师的手。A.thankful“感谢的，感激的”；B.helpful“有帮助的”；C.careful“小心的”；D.beautiful“漂亮的”。结合语境，故选A。小题15:考查动词及语境的理解。句意：他们不会总说感谢，他们会记得伸出援助的那双手。moveout“搬出”；holdout“伸出，拿出”；reachout“伸出援助之手”；putout“出版”。结合语境，故选C。

2020-04-03 07:31:00

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