为了水晶心【美】弗朗西斯•弗罗斯特(1)农场就在山顶上,周围-查字典问答网
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  为了水晶心【美】弗朗西斯•弗罗斯特(1)农场就在山顶上,周围大山连绵不绝,苍茫茫地给人以温柔亲切的感觉.当他赶着牛群走向牧场的时候,当他穿过晒谷场到猪圈去的时候,他

  为了水晶心

  【美】弗朗西斯•弗罗斯特

  (1)农场就在山顶上,周围大山连绵不绝,苍茫茫地给人以温柔亲切的感觉.当他赶着牛群走向牧场的时候,当他穿过晒谷场到猪圈去的时候,他总喜欢看着那些大山.

  (2)他是一个漂亮的小伙,喜欢让风雨阳光直接接触他的皮肤.父母去世后,给他留下了负债累累的农场.后来,邻居哈德把女儿萨丽嫁给了他.

  (3)婚后,萨丽发现她所嫁的不只是个农夫,而且还是个诗人.那天,他拿着从林子里采来的七瓣莲走到她面前.

  (4)“我无法给你别的好东西,因为我们欠着债,但如果你喜欢的话,我可以带给你树林里的东西.”

  (5)她把一只手轻轻地放在他面颊上,“我更喜欢树林里的东西,约翰.”

  (6)“这儿有一首诗.”他朗诵了起来.

  (7)听完后,她大为惊讶,“啊!真是棒极了!约翰!是你写的吗?”

  (8)他惭愧地露齿一笑,“这…”

  (9)“一定是你写的!我真不知道你还会写诗!再多给我写一些吧!”

  (10)“晚饭后我再给你读一首.”他说.

  (11)他走进谷仓,从干草垛里掏出一本被虫子蛀过的诗集.他曾想,既然没什么可送给萨丽的,那就给她一点别的东西--能从这本书中找到的最美的诗句.他并没有想到她会以为是他写的,而且还给她带来了欢乐.他坐在干草垛上又背下了一首.

  (12)晚上,他们在晒谷场上散步,看着大山,他用低沉的声音给她朗诵.她的欢喜对他来说比饭菜更香甜.

  (13)儿子出生后,他逐渐增加了一些新诗,每次她都会说:“写得真好,约翰!”

  (14)女儿出生那年,庄稼很不好,债务沉重地压在他的身上.冬夜里,孩子们进入了梦乡,萨丽坐在火炉旁缝补衣衫,他就靠在椅子上,端详着她,心里在想,即使用最伟大的诗歌来形容她也绝不过分.这时,她抬起头微笑着说:“再给我朗诵一遍《爱人,让我们肝胆相照》吧,约翰.”

  (15)他轻声朗诵起来:

  “啊!爱人,让我们肝胆相照.

  因为,

  尽管这个世界在我们梦中

  是那么丰富,那么清新,那么美好,

  而在现实中

  却没有欢乐,没有温馨,没有阳光普照.

  我们好像站在漆黑的原野上,

  听凭世风日下,正不压邪,风雨飘摇.”

  (16)第三个孩子生下来就死了,萨丽也病得厉害.债单上又增了一笔医药费.

  (17)光阴荏苒,他们辛辛苦苦、一点一滴地减少着债务.

  (18)有一天,女儿拿来了一本小书.

  (19)“您还记得那些年爸爸读给您听的诗吗?它们都在这本书上!看这儿--‘去吧,从山里来的牧童,因为他们在呼唤你…”

  (20)“这是那年冬天,孩子死了的时候,他读给我听的.”

  (21)“他一直在骗人!他说是他写的这些诗!”

  (22)“不,”萨丽低哑地说道,“是我对他这样说的.除了诗以外他什么也没说过.我永远不让他知道我已了解了事实.不然他的心都会碎了的.我现在知道了他是多么爱我…”

  (23)六十岁时,约翰到山下还清了最后一笔债.回来后,他走进谷仓,坐在干草垛上,哭了起来.他给她背了四十年的诗,他们俩相濡以沫,真是像诗里讲的“肝胆相照”.现在好了,他再不需要昧着良心给她背诗了.

  (24)萨丽在谷仓找到他.他们一起来到晒谷场上,又注视着大山.

  (25)“大山是我们的了,我们可以尽情地看了,一直到死.”他说道.

  (26)但是,就在那一个星期,萨丽发起了高烧.约翰心如火燎,紧握着她发烫的手指.

  (27)“约翰,”她哽塞着说,“诗,新的.”

  (28)他怔住了.所有背过的诗他都反复地念给她听了.

  (29)“好,亲爱的.”他吃力地把一个个字组织在一起,为她作了一首诗,他自己的诗,他一生当中唯一的一首诗.

  “那些永远属于我们的大山啊,

  把飞花般的群星撤满天上.

  大山用夜的语言互诉衷肠,

  直入云霄的峰巅像插上了翅膀.

  我和我的爱人将攀上群峰,

  乘上那岩石的翅膀在长空里翱翔

  她把头埋进我的臂弯,

  我把唇垂在她的脸庞.”

  (30)“是你写的

1回答
2020-04-03 08:21
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潘海鹏

  (1)此题考察了对文章内容的理解.

  可根据前文的内容来回答:约翰欠着债,无法送给萨丽别的好东西,同时,也因为:林子里的七瓣莲是大自然恩赐的礼物,约翰想借此表达对萨丽的爱.

  (2)此题考察了对文章内容的甄别.

  C选项说小说用浪漫的笔调描绘出多幅温馨的画面,反映了主人公顺利美好的生活境遇.这句话有误,因为主人公一直欠着债,生活很困顿.

  其他选项都正确.

  (3)此题考察了对文章主旨的思考和分析.

  回答此题时,可以从文章的主题来回答,一个是大山的原义:他们生活的场所,再一个是大山的象征意义:大山给予他们力量,支撑他们度过艰辛的岁月,约翰借“大山”来表达情感,可从以上角度来分析.

  (4)此题考察了对文章主旨的思考和分析.

  单元导语内涵为:无论如何贫穷,我们应该有自己的精神生活,不能放弃我们内心最美好的情感,编者将这篇小说编入这个单元,意在引导读者通过两颗“水晶心”的故事,认识到文学能丰富人生的精神生活,创造出更为辉煌的世界.

  回答此题时,应联系生活处境和文学的作用来说明.

  答案:

  (1)约翰欠着债,无法送给萨丽别的好东西,林子里的七瓣莲是大自然恩赐的礼物,约翰想借此表达对萨丽的爱.

  (2)C

  (3)本题采用分层赋分的方式.

  第一层:着眼于小说内容,基于整体,思考深入.

  示例:大山是约翰和萨丽的生活环境,也是他们寄托希望的美好家园.约翰与萨丽常常一起看大山,大山给予他们力量,支撑他们度过艰辛的岁月.萨丽死后,约翰将她埋在能看到大山的地方,大山是他们的生命归宿.约翰借“大山”来表达情感,是因为大山是他生命的基石、精神的家园,诗歌也因此有了更鲜明的形象感,更深沉的感染力.

  第二层:着眼于小说内容,思考较深入.

  示例:大山是约翰和萨丽生活的地方.大山给予他们自然、纯粹的心灵,约翰与萨丽常常一起看大山,大山给予他们力量,支撑他们度过艰辛的岁月.约翰借“大山”来表达情感,让诗歌更形象,更有感染力.

  第三层:着眼于文字表象,思考肤浅.

  示例:大山是约翰和萨丽生活的地方.他们常常一起看大山,从来没有离开过大山.因此他借“大山”来表达情感.

  (4)【说明】深入理解小说,正确理解导语内涵,推导出题者意图,并形成内在的逻辑关系.对文学的意义有独到的认识,酌情加1-2分,加至满分为止.

  第一层:深入理解小说,联系导语内涵进行探究,并由此推导出出题者的意图.

  示例1:约翰在艰辛的岁月里读诗给萨丽听,他们相濡以沫,肝胆相照,生活有了“味道”,萨丽生病后,约翰把他对萨丽的爱以及对生活的憧憬融在“一个个字”中,写出了一首诗,成了一个真正的诗人,萨丽也因此拥有了一首真正属于自己的诗,这是他们共同创造出的完全不同于背诵别人诗歌的“第二种生活”,编者将这篇小说编入这个单元,意在引导读者通过两颗“水晶心”的故事,认识到文学能丰富人生的精神生活,创造出更为辉煌的世界.

  示例2:约翰读诗给萨丽听,诗歌给他们带来了快乐和力量,支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暖和希望.在萨丽的鼓励下,约翰超越自我,为爱人写出了一首诗,由农夫成为真正的诗人.诗歌让生活焕发了灿烂的光芒,熏陶了他们的人生.编者将这篇小说编入“第二种生活”单元,意在引导读者认识文学之于人生的意义,在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子.

  第二层:正确理解小说,联系导语内涵进行探究,并由此推导出编者的意图.

  示例:约翰读诗给萨丽听,诗歌给他们带来了快乐和力量,支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暖和希望,在萨丽的鼓励下,约翰为爱人写出了一首诗,诗歌让他们的生活更有味道.编者将这篇小说编入“第二种生活”单元,意在引导读者认识文学之于人生的意义,在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子.

  第三层:正确理解小说,联系导语内涵进行探究,但结论有偏差.

  示例:约翰读诗给萨丽听,诗歌给他们带来了快乐和力量,支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暧和希望.在萨丽的鼓励下,约翰为爱人写出了一首诗,诗歌让他们的生活更有味道.编者将这篇小说编入这个单元,意在引导读者认识诗歌能丰富约翰与萨丽的生活.

  第四展:只结合小说内容,没有联系导语内涵进行探究.

  示例:约翰很爱萨丽,四十年来一直读诗给萨丽听,萨丽生病后,约翰把自己对萨丽的爱写成了一首诗.编者将这篇小说编入这个单元,希望读者能认识到诗歌对约翰的重要性

2020-04-03 08:24:59

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