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  数学论文题目将正方体切一刀,截面会是几边形

  清华少儿数学思维运动会数学小论文题目要求及说明

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  小学4、5、6年级论文题目:“将正方体切一刀,截面会是几边形?”

  正方体是我们大家都十分熟悉的立体图形,它有6个完全相同的面,每个面都是正方形;它有8个顶点;它有12条棱,每条棱的长度都相等。

  这些特点相信大家都已经是耳熟能详了。但你们知道如果将一个正方体切一刀,它的截面会是怎样的吗?

  自己动手将萝卜或胡萝卜等物体切成一个正方体,然后切一刀,研究一下它的截面可能会是几边形。

  把你做这些事情的过程记录下来,就是一篇很好的数学小论文了。如果用相机将正方体切后的情况拍成照片,附在文档中,你的小论文会更加的精彩。

  要求:

  1.将整个实践活动的过程以实验报告的形式记录下来(实验前猜想、实验步骤(包括思考过程)、实验结论),过程记录真实可信

  2.文字表达清晰流畅

  3.有明确数学知识的体现

  参考论文:

  参考论文并不是范文,可以参考优秀论文写作的形式。

  考查内容:

  将一个正方体切一刀,截面可能是几边形呢?

  调查报告:

  我喜欢数学,简单的几个数字却演绎着丰富的内容,和我们的生活息息相关。数学中的很多问题让我们带着思考走进生活的实践,也让我们在生活实践中验证相关的数学问题,并且不断地将相关内容的思考引向深入。

  一、实践目的:

  将一个正方体切一刀,截面可能是几边形呢?头脑中想象着一个正方体,简单思考之后,我很快有了答案:将一个正方体切一刀,截面是正方形。但是高兴之余我又在想,这个问题的答案唯一吗?是否还会有其他答案呢?带着这对这个问题的思考,我决定亲自动手实践操作。

  二、实践步骤:

  试验准备:拿来刚买来的大白萝卜,切成正方体,如图

  1.实践过程:

  (1)看着端端正正的正方体,我把刀贴近正方体的一个面,显而易见,用这样的方式切一刀,截面一定是四边形。看来,我的想法是正确的。

  (2)以下实践步骤略。(需要学生自己动手操作,体验其中的过程,并详细记录操作步骤)

  三、实践结论:

  经过实践与思考,我得出了这样的结论:将一个正方体切一刀,截面可能是___________________________________。(答案需要学生自己通过实践过程得出)。

  四、实验感受:

  这次实验的过程,让我懂得了,数学中的很多问题要亲自动手操作,还要深入细致地思考,才能得出正确的结论。生活中,我们常看到一些雕塑,有些就涉及不同形体的对接,比如立方体与三棱锥的对接,不仅要会切,还要切得非常精准,生活中的很多数学问题不都是如此吗?

  仔细想想,学习—思考—实践—再学习—再思考—再实践,我们的数学就在这样的过程中不断进步。

  要论文

3回答
2020-04-06 00:49
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蒋富

  3,4,5,6

  4种

  给你找了个网上的PPT,你自己去看看

2020-04-06 00:53:48
唐淑琴

  3,4.5.6边形

2020-04-06 00:58:25
孙永强

  三边或四边五边六边

2020-04-06 01:00:49

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