一个数除以六，余数为3，除以8，余数为5，问这个数是多少？答案，可以是45，也可以是69，没准是更多。我想问的是，如何用小学生思维(三年级）的思维，从理论上，特别是数学意义方面
一个数除以六，余数为3，除以8，余数为5，问这个数是多少？
答案，可以是45，也可以是69，没准是更多。我想问的是，如何用小学生思维(三年级）的思维，从理论上，特别是数学意义方面解决这道题，或讲解这道题。
我想，数学意义就是除法的意义、余数的意义，否则将来遇到更大的数，还是不会解啊。
这个题目对于三年级的学生我认为用列举的办法较好。
符合6的数：39152127333945515763697581......
符合8的数：51321293745536169......
这就看出符合条件的数有214569......
就是这个数除以6或8都少3，8和6的公因数有24、48、72、96······，这个数就是21、45、69、93·····
你必须去理解
这个数如果减去3就是6和8的倍数。因此：[6，8]=24
这个数是:24-3=21或24*2-3=45..可记为24n-3（n表示大于1的自然数）有无数个。
当然，对于三年级的学生是不能那样说的。
可用列举的办法较好。
符合6的数：39152127333945515763697581......
符合8的数：51321293745536169......
这就看出符合条件的数有214569......
问题“问这个数是多少？”是有歧义的，应该是“这个数最小是多少？”“这个数可能是多少？”
简单，6x8=48,再除以6和8的公约数2，48/2=24,通式是24n-3，n是任意自然数，这种问题都是这个规律，看余数与除数的差
也想问这道题，还可以是21