【感觉“教学设计”就是一个四不像.有实际存在的必要吗?教学中,教案已经将课堂的实际教学罗列的很清楚了.也可以通过说客,向专家陈述自己设计教案的依据.而教学设计理论上说存在是为了】

　　感觉“教学设计”就是一个四不像.有实际存在的必要吗?

　　教学中,教案已经将课堂的实际教学罗列的很清楚了.也可以通过说客,向专家陈述自己设计教案的依据.而教学设计理论上说存在是为了解决教学问题而存在的一套系统化程序（这个定义感觉正如教学设计一样,又大又空,说来说去摸不着头脑,存在和不存在都无所谓）,可是太笼统了,究竟给我们的实际教学带了什么指导.恳请教育界的热心网友为小弟解答,解开这个困扰已久的心结.