《从百草园到三味书屋》精品导学案

　　教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段,那时的孩子是一朵花,也是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪明,一种永远不息的活动,一股强烈的欲望.——巴尔扎克

　　学习目标：

　　⑴　学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法.

　　⑵　品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感.

　　⑶　体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验.

　　学习过程

　　一、创设情境,导入话题

　　如果说,人生是一首诗,那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说,人生是一幅画,那么童年是其中最写意的一笔；如果说,人生是一首歌,那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过,那么童年是人们的首选时光.鲁迅先生用充满童真童趣的语调,回忆似水流年,获得些许温馨,我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》

　　二、自主探究、整体感知

　　1、放声朗读课文,把自己对百草园和三味书屋的感受用“……的百草园”“……的三味书屋”说出来.

　　2、有感情地朗读课文,说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他）,三味书屋是“单调的”（或其他）.并从文中找出依据来.

　　3、作者写了百草园和三味书屋这两部分,他们之间是什么关系?表达了作者的什么思想情感?这对作者的成长有什么影响?

　　三、研读与赏析“百草园”

　　4、　第一段重点写了什么?作用是什么?

　　5、　你认为描写的最精彩的部分在哪里?有什么特点?

　　6、　美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节,你更喜欢哪一个?为什么呢?

　　7、　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”?

　　8、　百草园中的景物很多,但看起来又井然有序,作者写景有哪些高妙之处?

　　9、　百草园是乐园,从哪些地方可以看出来?

　　10、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”?

　　四、研读与赏析“三味书屋”

　　11、　课文两部分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情?

　　12、第二部分是从哪些方面写三味书屋的?

　　13、　三味书屋与百草园在内容上有哪些联系?

　　14、、阅读课文第七段,挑选你认为写得好的词语、句子、片段等,读一读,并说说理由.

　　五、拓展延伸：

　　15、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子,并说说这个句式有什么特点.

　　我要的是答案、求你了

　　一、课内语段阅读（1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）5这段的中心句：但那时却是我的乐园。