【c语言程序设计（1）小学生计算机辅助教学系统1、小学生计算机辅助教学系统1）目的：熟悉计数控制的循环、条件控制的循环、循环嵌套、函数之间的调用、随机数的使用2）内容：请编】

　　c语言程序设计（1）小学生计算机辅助教学系统

　　1、小学生计算机辅助教学系统

　　1）目的：熟悉计数控制的循环、条件控制的循环、循环嵌套、函数之间的调用、随机数的使用

　　2）内容：请编写一个程序来帮助小学生练习加、减、乘、除、四则运算。

　　任务1、编写一个菜单，显示本系统的基本功能：加、减、乘、除、四则运算、退出，并提示用户输入选项。然后根据用户的选项进行不同的练习。

　　任务2、进入每个功能时，程序首先随机产生两个1~100之间的正整数，在屏幕上打印出问题。例如：“6+17=”，然后让学生输入答案。程序检查学生输入的答案是否正确。若正确，则打印出“Right！”，然后问题下一个问题；否则打印“Wrong！Pleasetryagain.”，然后提示学生重做，直到答案正确为止。

　　任务3、在任务2的基础上，当学生回答错误时，最多给三次重做的机会，三次仍未做好，则显示“Wrong!Youhavetriedthreetimes!TestOver!”，程序结束。

　　任务4、在任务2的基础上，连续做10道题，不给机会重做，若学生回答正确，则显示“Right！”，否则显示“Wrong!”。10道题全部做完后，按每题10分统计并输出总分，同时为了记录学生能力提高的过程，再输出学生学生的总分和回答正确率（即答对题数除以总题数的百分比）。

　　任务5、在任务4的基础上，为使学生通过反复练习熟练掌握所学的内容，在学生完成10道运算题后，若回答正确率低于75%，则重做10道题，直到回答正确率高于75%时才退出程序。

　　任务6、在任务5的基础上，使用随机数产生函数产生一个1~4之间的随机数，配合使用switch语句，来为学生输入的每个正确或者错误的答案输出不同的评价。

　　对于正确答案，可在以下4种提示信息中选择一个进行显示：

　　Verygood!

　　Excellent!

　　Nicework!

　　Keepupthegoodwork!

　　对于错误答案，可在以下4种提示信息中选择一个进行显示：

　　No.Pleasetryagain!

　　Wrong.Tryoncemore.

　　Don’tgiveup!

　　Notcorrect.Keeptrying.