无论哪种形式的教学设计,都包括四个基本要素

　　进行分析,从中总结出教学设计过程的四个基本要素.

　　认识?要求用具体可观察、可测量的术语精确表述学习目标,这是教学系统设计的一项基本要求.

　　2．进行任务分析.确定从学生的现有水平到教学目标之间所需获得的能力和子能力及其层次关系.

　　3．选用教学方法.包括教与学的形式、媒体、活动等方面的选择与设计.

　　4．开展教学评价.了解教学目标是否达到,并为修正教学系统设计提供实际依据.

　　上述四个基本要素相互联系、相互制约,完整的教学设计过程的其他环节都是在这四个基本

　　要素的构架上建立起来的.

　　教学设计的基本要素

　　“模式”是对理论的一种简洁的再现.不论哪一种教学设计模式,

　　都包含有下列四个基本要素.

　　(1)教学对象

　　教学系统的服务对象是学习者.为了作好教学工作,必须认真分析、

　　了解学习者的情况,掌握他们的一般特征和初始能力,这是做好教

　　学设计的基础.

　　(2)教学目标

　　度和情感,用可观察、可测定的行为术语精确表达出来.同时,也

　　要尽可能地表明学习者内部心理的变化.

　　(3)教学策略

　　为了完成特定的教学目标,所采用的教学模式、程序、方法、组织

　　形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑.

　　(4)教学评价

　　教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分,它的

　　目的是为了了解教学目标是否达到,从而作为修正设计的依据.

　　对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约,构成

　　了教学设计的总体框架.