11.第(3)节和第(6)节分别运用了不同的表达技巧,请选择一小节分析其主要表达技巧及作用.

　　第③小节：主要运用了比喻(类比)的修辞手法.(1分)作者根据经济地位、‘生活状况将乞讨者和城里人分别比喻(类比)成非洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮子、猎豹,(2分)形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理,表现出贫富悬殊和情绪相悖的现实状况,含蓄地表达了作者对弱势群体的同情.(3分

　　第⑥小节：主要运用了反衬(衬托)的表现手法.(1分)作者以美丽的花墙反衬垃圾桶旁拾荒的妇女,(2分)逼真地刻画了贫富悬殊的现实状况,含蓄地表达了作者对弱势群体的同情,对社会现状的担忧.(3分)(如表现手法答为“细节描写”并作能恰当分析亦可)

　　12.阅读文中画线的句子,结合全文,简要分析其中蕴含的作者的感情.

　　(1)知道他害怕什么,但不知道自己害怕什么.

　　(2)在按下快门的同时,第一次体会到背景有时也会像人一样势利.

　　(1)对伤害老人自尊(或“人格”)的愧疚之情；(“伤害老人自尊”1分,“愧疚之情”2分)(2)对现代文明(或“城市文明”、“城市人”)拒绝建设者(或“民工)融入的愤怒之情.(“拒绝建设者融入”1分,“愤怒之情”2分；如答“不满”,给1分)　

　　13.作者的取景器里摄取了哪几类人?请分别概括他们在面对镜头时的心理

　　(l)有乞讨者、拾荒者和民工三类人.(1分)(2)乞讨者有时平和安详(1分),有时警觉、害怕,甚至是愤怒、憎恶的(1分).拾荒者面对镜头时有一点局促不安(1分).民工面对镜头时大多是坦然的(1分).

　　14.结合全文,探究文章最后一节提到的“特别的意义”的内涵

　　关注、同情、帮助弱势群体将会：(1)沟通人与人之间的情感；(2)消除隔阂、歧视和对立；(3)促进社会和谐；(4)提升自身的心灵境界.(每点2分,答出三点得6分)