教学目标：

　　1．读文感受田老师生动有趣的教学,理解“插柳之恩”的意思.

　　2．通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动,发展学生的语言.

　　3．在读中提升情感,感悟作者对启蒙老师深深地感恩情怀.

　　教学主线：

　　以“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土”切入,以“被田老师打动——被刘绍棠打动”为主线推进教学.

　　预设过程：

　　一、回顾导入,走进人物

　　1．上节课,我们已经初读了《老师领进门》这篇文章,了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中,记叙了他在回乡省亲途中,偶遇小学老师田老师的情形,并引发了他对往事的深情回忆.今天让我们继续学习这篇课文,走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师,走进刘绍棠的内心世界……

　　2．请齐读课题——（生读课题）

　　二、“春雨点点”——被田老师打动

　　1．请大家以自己喜爱的方式读读课文,看看作者笔下这位田老师的哪些言行打动了现在的你?

　　预设学生可能的回答：

　　——田老师能根据一首小诗,编出一个娓娓动听的故事,看出他的口才很好；（你被田老师的口才所打动）

　　——从“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土.”田老师能讲那么多引人入胜的故事,我很佩服；（你被田老师的想象力所打动）

　　——从老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了.”看出老师很谦虚.（你被田老师的谦逊所打动）