近日,我聆听了本校王老师执教的“吨、千克、克”一课.在教学过程中,王老师指出：“吨、千克、克是质量单位.”但我听课时发现：学生站起来回答问题时,往往会说成一个物体的重量是多少吨或一个物体的重量是多少千克.难道质量等同于重量吗?这引起了我的疑惑.评课时,我把这个问题提出来讨论,大部分教师认为：重量是我们平时常用的词,它就表示物体的质量.学生对于质量这个词还很陌生,对于教学中学生把质量说成重量是可以理解的.而我认为,数学力求科学、严谨,质量和重量是两个完全不同的概念.

　　一、定义上的区别

　　质量是物体能吸引其他物质的能力的量度,它是物体的一个基本性质,不因高度和纬度的变化而变化.重量是物体在引力作用下受力大小的量度,它会随着产生引力的物体变化而变化.如一个物体在地球上重量是6000N,在月球上却只有1000N.(月球的引力只有地球的1/6)

　　二、计量单位上的区别

　　质量的计量单位是千克(kg),是国际单位中被选定的基本物理量,其单位是法定的基本单位.

　　重量的计量单位是牛顿(N),它是指物体受到的重力大小,应该是力的单位.

　　三、计量工具上的不同

　　质量的计量工具是用杠杆类具,如天平、杆秤、台秤等.

　　重量的计量工具是用弹簧秤.

　　从上述分析,我们可以看出两者有明显的区分,只是在平常生活中与地球引力下,重量和质量基本上是等值的,相差甚微.而“重量”一词在中学物理中已被“重力”所取代,保留它已无实际意义.因此,我认为在教学中应注意区分这两个概念,尽量使用“质量”一词.虽然学生对于“重量”比较熟悉,但是为了体现数学教学的科学性和严谨性,同时能更好地与中学物理教学接轨,在小学数学教学中应使用“质量”一词.

　　以上是我个人的一点粗浅看法,希望和各位专家、同行一起讨论交流.