是导学案吗?

　　课题一：认识长度单位——毫米

　　主备人审核人使用人使用日期

　　教学思路

　　（纠错栏）

　　x05使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法.

　　2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.

　　3、带﹡号的5、6号同学不做.

　　学习目标：

　　1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度.

　　2、培养估测意识和能力.

　　3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学.

　　学习重点：认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度.

　　教学难点：培养估测方法.

　　x05一、自主学习

　　我能填

　　1、我以前学过的长度单位有（）和（）

　　2、我知道1米=（）厘米

　　3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米

　　认识毫米：

　　1、我估计数学书的长大约是（）厘米,宽大约是（）厘米,厚大约是（）厘米.

　　2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米,宽是（）厘米,厚是（）厘米.

　　3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用作单位.

　　4、完在教材第3页的“做一做”.

　　探究1毫米的长度

　　1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1（）,1厘米里面有（）个1毫米,得出1厘米=（）毫米.

　　2、体验1毫米的长度

　　（1）拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为.

　　（2）量一量,IC卡的厚度是

　　（3）比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出.（食指和拇指间的宽度就是1毫米）.

　　3、闭上眼睛想一想1毫米有多长?

　　4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米.

　　二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价）

　　1、量出每条边的长度（以毫米为单位）,教材第5页第2题.

　　2、在括号里填上适当的长度单位.

　　（1）橡皮擦长5（）（2）教室长10（）

　　（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）

　　※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米?

　　总结、评价：今天的学习,我学会了：.

　　我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是：.

　　总体表现（优、良、差）,愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

　　太多了,你需要这样的吗?