1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度。内容有：基本经济制度内容；公有制的含义，公有制有多种实现形式，公有制的主体地位，非公有制经济地位；为什么要坚持这样的基本经济制度；我国现阶段的基本经济制度与基本国情的联系，是“基本国情”决定“基本经济制度”；我国现阶段的分配制度，分配制度和基本经济制度的关系是“基本经济制度”决定“分配制度”；共同富裕是社会主义的根本原则，共同富裕不等于同步富裕、同时富裕、同等富裕；根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

　　联系实际方面，可以考一些行业倒闭和一些新行业产生的原因，公民的收人来源为什么会丰富多彩；对经济生活中的一些现象(如企业改制、强强联合等)进行分析；先富与后富的关系；考应该如何致富的问题等。题型有：选择题、简答题、辨析题、分析说明题，举例说明题、社会实践或图表分析题等。

　　2、当前国民经济发展计划和远景目标。内容有：我国经济、社会发展大体分三步走的目标；我国“十五”期间国民经济发展的目标；小康水平的含义；全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标及最关键的目标；全面建设小康社会的奋斗目标与第三步战略目标的关系等。

　　联系实际方面，可以考社会主义现代化建设取得了哪些成就；人民生活水平有了哪些提高;为实现宏伟蓝图和目标，你有哪些想法等。题型：选择题、简答题、分析说明题，或图表分析题等。

　　3、实施可持续发展战略。内容有：可持续发展战略的内容。实施可持续发展战略的必要性；明确如何实施可持续发展的战略。

　　此考点是历年中考的重点，题目的形式也丰富多样。考生应作好充分准备。如：要能够通过图表、文字、漫画等材料归纳出人口、资源、环境等方面的问题；通过对人口、资源、环境三者关系的理解，说明三者协调才能使社会持续发展；公民在社会生活中应该做哪些符合可持续发展战略的事，如何抵制不符合可持续发展战略的思想和行为；按照提出问题——分析问题——思考问题的思路谈对可持续发展战略的认识；分析可持续发展战略与科教兴国战略之间的重要关系等。联系实际方面，可以考公民在社会生活中应该做哪些符合可持续发展战略的事；实施可持续发展战略要求处理好哪些关系；如何抵制不符合可持续发展战略的思想、行为等。题型有：选择题、简答题、辨析题、情境体验、社会调查分析、角色扮演、分析说明题或图表分析题等。

　　4、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。内容有：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；根本政治制度和国家性质的关系，我国人民民主专政的国家性质，决定了人民代表大会的根本政治制度；人民代表大会与人民代表的关系，人民代表是国家权力机关的组成人员，由人民选举产生，代表人民依法行使管理国家的权利；人民代表如何产生；考人民代表大会同其他国家机关(如行政机关、审判机关、检察机关等)的关系；我国的人民代表大会制度还要进一步完善等。

　　联系实际方面，可以考对人民代表大会某一段工作过程的理解，说明我国是如何实现人民当家作主的；通过人民代表就某一问题反映自己的见解和思想；结合社会生活的实际，举例说明人民参政议政情况；模拟或直接对现实生活中的问题提出建议，对策等。题型有：选择题、简答题、辨析题、情境体验、社会调查分析、角色扮演、分析说明题、举例说明题或图表分析题等。

　　5、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。内容有：实行依法治国是建设社会主义民主政治的重要内容，是社会主义现代化的重要目标；实行依法治国的必要性；依法治国的含义、内涵；依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；依法治国，建设社会主义法治国家，是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国也是我国的基本国策；人民是依法治国的主体，实现依法治国不能离开人民的参与、支持和监督；实现依法治国的条件和途径，从国家的角度看，要建立完备的法律体系，行政机关要依法行政，司法机关要公正司法，严格执法；从公民的角度看，干部和人民群众要加强法律意识和法制观念，自觉做到知法、懂法、守法、护法等能够从事例、材料中归纳出实行依法治国的必要性。

　　联系实际方面，可以考依法治国取得了哪些成效，还存在哪些问题，并要求举例说明；创设情境，模拟人民代表按照程序对某一方面问题提出加强法制建设的建议、措施等。题型有：选择题、简答题、辨析题、情境体验、角色扮演、分析说明题、举例说明题或图表分析题等。

　　6、维护民族团结的重要性。内容有：坚持和完善民族区域自治制度是我国基本政治制度之一，是建设中国特色的社会主义政治的重要内容；我国的基本民族政策和处理民族关系的基本原则；促进民族团结的重要性；履行维护民族团结的义务，要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

　　联系实际方面，可以考能够用实例说明维护民族团结的重要性和怎样履行维护民族团结的义务。题型有：选择题、角色扮演、举例说明题等。

　　7、全面推进三个文明建设。内容有：三个文明的含义。建设社会主义物质文明、建设社会主义政治文明和建设社会主义精神文明，是社会主义现代化建设的三大基本目标。建设中国特色社会主义经济即建设社会主义物质文明，建设中国特色社会主义政治即建设社会主义政治文明，建设中国特色社会主义文化即建设社会主义精神文明。三者的关系。社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明全面发展的社会。就三者的关系而言，政治文明和精神文明的发展，归根到底要受物质文明发展水平的制约。政治文明的发展促进物质文明和精神文明的进步，它不仅是促进先进生产力发展的有力杠杆，而且决定着先进文化的前进方向。社会主义精神文明为物质文明和政治文明提供思想保证和智力支持。建设三个文明的指导思想。建设中国特色社会主义是一项系统工程，全面推进三个文明建设，必须高举邓小平理论伟大旗帜，坚持以“三个代表”重要思想为指导。题型有：选择题、简答题、辨析题、等。

　　8、文化建设的内容。内容有：社会主义精神文明建设是我国文化建设的主要内容。具体说来，社会主义精神文明建设包括两个方面：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。发展教育和科学是文化建设的基础工程。制定科学和技术长远发展规划，加强科学基础设施建设，普及科学知识，弘扬科学精神，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

　　联系实际方面，可以考为什么要以德治国，要加强哪些道德教育，作为青少年该如何提高自身的道德修养；根据切身经历，结合有关资料，以把教育摆在优先发展的战略地位为主题，发表自己的见解；考生要从自身的角度了解发展教育的重要性，体会发展教育利国利民利己。题型有：选择题、简答题、辨析题、情境体验、角色扮演、分析说明题等。

　　9、中国特色社会主义文化的特点。内容有：特点是中国特色的社会主义文化是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的文化，是以培养“四有”公民为目标的文化，是服务于现代化建设和人民大众的文化