【阅读下列材料，回答问题。材料一表面看来，儒道是离异而对立的，一个入世，一个出世；一个乐观进取，一个消极退避；但实际上它们刚好相互】

　　阅读下列材料，回答问题。

　　材料一表面看来，儒道是离异而对立的，一个入世，一个出世；一个乐观进取，一个消极退避；但实际上它们刚好相互补充而协调。不但“兼济天下”与“独善其身”经常是后世士大夫互补的人生路途，而且悲歌慷慨与愤世嫉俗，“身在江湖而心存魏闵”，也成为中国历代知识分子的常规心理及其艺术理念。但是，儒道毕竟是离异的。如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的却是“天地自有大美而不言”。前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。

　　材料二自孔子“删诗书，定礼乐”以后，我们从他修订的“六经”和他的遗著中，仰窥三代，俯瞰现在，综罗上下三千年来教育之目的和精神，一言以蔽之，纯粹为注重人格养成的教育……大致了解了上下三千年来教育的概况和“考试”取士的情形，无论我们的先贤、诸子百家的名言，关于教育与学问的教诫作过如何庄严神圣的定论。但教育的理想与一般社会对教育的“暗盘”思想，毕竟存在一段很大的距离……尤其在古代轻视工商业的观念之下，当然就会产生“万般皆下品，惟有读书高”的看法了……读书读到后来，所有经、史、子、集，也成剩余的物质、只有“八股”的制义文章，才是生活的宝典……但是（当今）知识的普及，使得一切学问的真正精神垮了，尤其是中国文化和东西文化的精义所在，几乎陷于不堪救药的境地。不但如此．我们……虽然接受西方文化的熏陶而换旧更新，可是我们教育的“暗盘”思想，依然落在两千年来一贯观念之中，只不过把以往“读书做官”“光耀门楣”思想，稍微变了一点方向，转向于求学就可以赚钱发财的观念而已。

　　——南怀瑾《谈历史与人生》

　　（1）根据材料一和所学知识，概括指出儒家文化和道家文化各自的人生态度与价值观念。

　　（2）材料二中提及的古今“教育的暗盘”指什么?作者的理想教育是什么?

　　（3）联系材料，你认为弘扬儒家文化有哪些现实意义?