（1）城市化水平逐年上升；城市化水平分布不均，东、中、西城市化水平差异明显；总体来看城市化水平较低。（2）（青岛市）和（烟台市）；城市化水平与经济发达程度相互影响相互作用；经济越发达，城市化水平就越高，经济发展可以推动城市化水平提高，反过来城市化水平提升可以带动区域经济发展。（3）差异：西方，向资本主义工业文明阶段迈进；中国，在落后的封建农耕文明中徘徊。主要原因：封建专制统治强化，推行重农抑商政策和闭关锁国政策。（4）第一种观点：这种没有认识到前30年为后30年发展的奠基作用，过分夸大了前30年社会主义建设事业的失误。政治方面：新中国成立时确立的人民民主专政的国体、中国人民政治协商会议制度、民族区域自治制度和后来建立的人民代表大会制度，为改革开放奠定了根本的政治前提和制度基础；经济方面：建立了社会主义公有制，建立起了比较完整的工业体系和国民经济体系，为改革开放提供了经济基础。（如果还能从前30年成绩是主流，错误是支流方面说明，可适当加分。）科技文化方面：扫盲教育，双百方针、两弹一星等成就为科技文化发展奠定基础。第二种观点：这种观点是对改革开放事业的反对或怀疑，过分夸大改革开放中存在的问题。 政治上：拨乱反正，社会主义民主法制逐步完善； 经济上：建立了社会主义市场经济体制，综合国力大大增强，人民生活水平不断提高，总体上实现了小康社会的建设目标。 文化上：科教兴国、普及义务教育、发展高等教育，科技文化事业全面发展，（如果还能对后30年建设中的问题用辨证的观点谈认识，可适当加分。）（5）①我省用科学发展观统领全局，坚持以经济建设为中心，把发展作为第一要务，采取了各种措施促进经济又好又快发展。②我省坚持和完善了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。③我省坚持和完善了以按劳分配为主体，多种分配凡是并存的分配制度，正确处理了效率和公平的关系，让分配制度充分调动人们的积极性。④我省坚持和完善了中国特色社会主义市场经济体制，充分发挥市场在自愿配置中的基础性作用，提高国家的宏观调控水平。⑤我省坚持改革开放，开拓利用好国际、国内两个市场。（6）①文化与经济政治相互影响、相互交融。60年的教育发展是我省经济跨越发展的支撑者、推动者。②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。③教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。60年来，山东教育为经济社会持续发展提供了充足的人力资源保障，有助于提升我省的综合实力。④教育能够提高人们的科学文化修养和思想道德修养，促进人的全面发展。60年来伴随我省教育事业的跨越式发展，人民素质得以显著提高。