1.总结式结尾

　　对前面的观点、态度、主张、主旨,再一次的重申,使文章主旨更突出,结尾更有力.画龙点睛,起总结概括的作用.

　　（1）“双赢”是一种智慧,让短处和长处在碰撞中撞击出诱人的火花.“双赢”是一种智慧,让优点在融合中奏响成功,成就你的国家和民族.而你需要做的只是常留一扇门……（2005年山东《常留一扇门》）

　　（2）上述两个故事均来自于生活的真实.俗话说“事实胜于雄辩”,在此,无需学生我再说什么：价值不受位置左右,不论自明.（2005年吉林《位置并不能左右价值》）

　　（3）故宫、白塔、世纪坛、长安街,这或许是北京的符号,隐藏在其后的,正是北京人承载责任与历史的心!家在北京,心在北京,留住历史的符号,创造未来的符号,正是每一位北京人的心愿.（《北京的符号》）

　　（4）别人的自留地里有别人的芬芳,自己的心中固守独特的梦场,“田勇公益热线”也许让他人皆不理解,但那是你的最爱,你爱生命,你爱善良,你爱那拉一把的相助.于是,你在伊甸园里栽种了你的最爱,哪怕是世人的不解,旁人的冷讽,你却始终用心栽培着.（2006年福建《栽种你的最爱》）

　　2.引用式结尾

　　用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾,收束有力,余音绕梁,使文章活泼而有文采.

　　（1）故而,作文当重创新,做人当有个性,走路当走出一条属于自己的路.

　　用《西游记》的一句歌词结尾吧!“敢问路在何方,路在脚下……”（《作文恰如行路》以歌词结尾,生动活泼,耐人寻味.）

　　（2）哈佛大学有句校训：“人无法选择自然的故乡,但你可以选择心灵的故乡.”与书籍为伴,让心灵在一次次的洗礼中得到升华.很多年之后,你会发现,你心灵的故乡是那么亲切和实在,你的人生是那么美好和纯洁!（《读你,也读我》引用校训总结全文,留给人意味深长的启迪.）

　　（3）“奇谲万千藏情理,情理打造万千奇.”朋友们,给奋斗插上情理的翅膀,搏击长空,你瞧,“无限风光在险峰”!（2005年河北《奇谲万千藏情理》进一步证明了作者的观点：出乎意料之外,却在情理之中,这是大自然昭示的一条哲理.）

　　3.问句式结尾

　　在文章结尾设置疑问,启发读者思考,收到“言有尽而意无穷”的表达效果.

　　（1）孟子先生认为“人之初,性本善”.每个人在心中都有一位美丽的天使,每个人心中都有真善美的存在.我们为什么不努力把心中的天使雕刻出来,去改变这个日渐冷漠的世界,去让我们的世界,充满更多的爱与感动呢?

　　期待,天使从心灵展翅出现的一刻.那么,你能雕刻出你心中的天使吗?（2006年广东《雕刻心中的天使》）

　　（2）慷当以慨,忧思难忘,何以解忧?唯有杜康.

　　你累了吗?让我们静静地坐下,喝一杯解忧的杜康.（2006年浙江《在征程中欣赏风景》）

　　两处设问,自问自答,有利于激疑促思,启发读者联想和探究,突出强调所要表达的意思.

　　4.抒情式结尾

　　结尾抒情,表达作者的情感,表明观点、态度,拓宽意境,从而引起读者的共鸣,增强文章的感染力.

　　（1）让心灵沉浸在雨中吧,你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机,灰暗的人生其实到处铺撒着美丽.

　　在这斜风细雨中栖息,洗去泪的苦涩,荡去新的忧郁,天空中没有留下雨的痕迹,飘洒的是涤净的心灵的气息.

　　在这斜风细雨中,迟些归去.（2006年浙江《斜风细雨不须归》）

　　小结：这个结尾,真切地抒发了作者对生活的热爱之情,表达了拥抱生活的乐观情怀.

　　（2）去西北,那是个神秘而迷人的念头,我怎么会让心荒芜呢?别担心,若干年后,当我从已经繁荣的那片土地回来时,我会用我的心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己,在那里,我将演绎一个让所有人惊叹的人生!（2006年广东《自己就是天使》）

　　小结：这个结尾,作者抒发的是在生活中磨炼自己、改变自己的情感,情绪强烈,耐人寻味.

　　（3）为何千年的文化积淀却让我们越发的功利与短浅?为何我们在现代社会里沐浴着文明,却在心中滋长着狭隘?米卢与孔明,我们的对待又为何如此不公?我们是否也应该重新审视,怎样对待忘记与铭记?（2005年甘肃高考佳作《米卢与孔明》）

　　小结：这一连串的发问让我们感到的是一种无奈.同时也引起我们的反思,使我们警醒.

　　5.呼告式结尾

　　以呼告的方法结尾,对某人表达一种理想或愿望.这种结尾,感情充沛,极易引起读者的共鸣.

　　（1）夫子,让您的门生休息会儿吧.或寄情于山水,或纵情于天地,他对人生可能有更深的感悟.如您门生所说：“春服既成,与童子五六人,冠者六七人”沐浴那春光,岂不美哉?（2006年浙江《夫子,请听我说》）

　　小结：这个结尾,似乎直接与孔子在交谈,既有亲切感,又有思辨性.

　　（2）爸爸妈妈,虽然你们听不到,但我还是要说：请留一点空白给我吧,让我选择我要走的路.我知道你们爱我,但是,爱从来不是用来束缚的.

　　请给我一条缝隙,请给我一点空白.我不是要像神灯的精灵那般逃逸,只是要做回我自己!（2006年福建《我只要一条缝隙》）

　　小结：这个结尾,与其说是同父母的坦诚交流,倒不如说是个性张扬的独白,作者的思想观点都在此显露无遗,令人动情和思索.

　　6.比喻式结尾

　　采用比喻的修辞方式结尾,既形象生动,蕴含哲理,又文采飞扬,赏心悦目.

　　（1）生活是一部读不完的大书,历史就是一部百科全书,那其中的真谛需要我们用心去读,用心品味.（2006年安徽《青山寂寂水澌澌》）

　　小结：在这里,作者把生活和历史比成大书和百科全书,揭示全文“读”的主旨,含义深远.

　　（2）其实,每一个母亲都是伟大的艺术家；使儿女成长,便是她们在雕琢心中的天使.（2006年广东高考佳作《最伟大的艺术家》）

　　小结：这个结尾,把母亲比成艺术家,将母亲培养孩子的过程,比成雕琢天使的过程,形象而传神地写出了母亲的伟大,这样的认识既切合题意,又不同凡响.

　　7.排比式结尾

　　即用排比的句式表达情感,照应文题,揭示主旨,突出中心,其优点是结构严密且语势强烈.

　　（1）正是书海的无涯,丰富了平淡的生活,让世界蜕变得婀娜多姿.

　　正是知识的进步,推动了社会的进程,让历史的车轮永不停歇

　　正是书籍,舞动了人类腾飞的翅膀!（2006年全国《舞动腾飞的翅膀》）

　　小结：排比语句,情感强烈,揭示了书的价值和作用,闪烁着理性的光芒.

　　（2）将意气之歌,在生命中唱响,唱出生命绚丽的华章；

　　将意气的