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  阅读《草是风的一面旗帜》,完成下列各题草是风的一面旗帜①她是一个自卑的孩子,不爱和别人交往,许多小伙伴也对她敬而远之,更可悲的是,她的学习成绩也差得一塌糊涂,许多

  阅读《草是风的一面旗帜》,完成下列各题

  草是风的一面旗帜   ①她是一个自卑的孩子,不爱和别人交往,许多小伙伴也对她敬而远之,更可悲的是,她的学习成绩也差得一塌糊涂,许多老师在课堂上毫不留情地批评她,因为,同一道题,她至少能错三遍。

     ②她有自闭症,这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她,大家认为,她是一个闷葫芦,和她在一起,自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远,于是,一个人搬着课桌,挪到了教室的角落里。从那天开始,她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界,课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的,她关心的只有窗外的世界,静静的泡桐花开了,穿过窗子透出丝丝香甜,鸟儿们在树间做了巢,每天啁啾地唱着,嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀!一只无忧无虑的鸟儿,和群鸟在葱茏的树木间追逐,在广袤的天际里振翅,她是个烦恼的绝缘体。

     ③春走后,夏天把秋天引了过来,窗外那棵泡桐开始落叶,就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音,许多候鸟已经南迁。积攒了这么久,她第一次在一个课间痛哭流涕,她哭着说,都走吧,就连鸟儿也会抛弃她,曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄,上帝为何非要给我一个黯淡的世界?

     ④不知道什么时候,班级里新来了一名语文老师,老师姓徐,长得特像徐静蕾,同学们都非常喜欢她,暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏,用黑板擦作为接力棒,传到谁那里,如果接不上来,就要罚唱一支歌,或者是写一篇作文。

     ⑤随着一声清脆的巴掌声响起,接力开始了,很快就传到了她。当时,她还在望着窗外发呆,不知不觉中,黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣,继而听到同学们的欢呼声,那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌,按照“游戏规则”,她选择写一篇作文,第二天交上去。静蕾老师是个非常和蔼的人,对她说,没问题,即使第二天交不上来,只要用心了,写多少都可以。

     ⑥这一次,她把自己的心情写给了老师看--她是一个苦命的孩子,三岁那年,母亲就离家嫁到了外乡,父亲给她娶了一位后妈,尽管后妈对她很好,但是,她总觉得那是一种虚伪。六岁那年,她的父亲得了一种怪病,从此丧失了说话的能力。她失去了最后一个可以沟通的对象,于是,她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道,她是一棵孤单的小草,生命里仿佛只有秋天……

     ⑦第二天,静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她,说她是个守信的好同学,不仅按时交上了作文,而且写得很好,至于作文的内容,静蕾老师却只字未提。那天,静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置,并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!

     ⑧从那天起,她仿佛蝉蜕一样换了一个人,上课注意力非常集中,成绩上去了,同学们也争先恐后地与她交往,学期结束,她还做了班长。

     ⑨后来,她考上省内一所名牌师范大学,毕业以后,她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》,她在课堂上说,即使是一棵卑微到近乎渺小的小草,也不会孤单,因为它有自己的使命,那就是:等待春天,为风铺开一面绿色的旗帜!

     ⑩也许谁也不知道,“草是风的一面旗帜”,那是静蕾教师在她的作文里给她的评语……

  (1)标题《草是风的一面旗帜》的含义是什么?

  (2)说说第一段在文中有什么作用?

  (3)“从那天起,她仿佛蝉蜕一样换了一个人”,文中“她”前后有什么变化?

  (4)文中画线处用了什么描写方法,并说说它的作用?

  (5)“她”在师范大学毕业后,为什么“义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师”?(6)读了本文,你想对文中的“她”(或“她”的同学)说些什么?

1回答
2020-05-02 23:34
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丁正平

  (1)本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括.结合文章内容,在首段与末段,寻找对题目的解释与深化,议论抒情性的句子,同时注意题目的双关含义,概括出表面含义和深层含义即可.从文中她当老师后的评语可以明白题目的含义:即使是一棵卑微到近乎渺小的小草,也不会孤单,因为它有自己的使命,那就是:等待春天,为风铺开一面绿色的旗帜!

  (2)本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑.内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文.思路:这一段写出了…,突出了…,(这是内容)为下文…作铺垫.段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同.文章开头:引出下文,为…作铺垫.营造了…氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴趣.文章中间:承上启下.承接上文…,引出下文…,为…作铺垫.文章结尾:总结全文,突出中心.第一段引出下文;交待写作对象自卑的她;突出她的孤寂,与后文形成对比.

  (3)本题是对信息筛选能力的考查.根据给的提示或线索,在文章中寻找词语或句子即可.她原来成绩差、有自闭症、自卑(悲观、伤感),后来(由于徐老师的表扬、鼓励和关爱),她变得专心听课,成绩上去了,还做了班长.

  (4)本题考查自然环境描写的作用.常见自然环境描写的作用:①交代事件发生的时间和地点或背景;②渲染气氛;③烘托人物的心情;④推动故事情节发展,为刻画人物(或下文)作铺垫;⑤揭示人物心境,表现人物性格或品质;⑥象征或暗示;⑦突出、深化作品主题.“春走后,夏天把秋天引了过来,窗外那棵泡桐开始落叶,就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音,许多候鸟已经南迁”是景物描写.作用:渲染一种悲凉的气氛,衬托了主人公黯淡(悲观、悲凉、忧伤)的心理.

  (5)本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,概括回答即可.从最后一段“也许谁也不知道,“草是风的一面旗帜”,那是静蕾教师在她的作文里给她的评语”可以明确,她回到母校因为是静蕾老师改变了她的命运,这使她感受到老师的崇高,对教师这个职业产生向往热爱之情,所以她“义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师”.

  (6)本题是开放性问题,要结合自己的理解作答,观点明确,言之有理即可.注意语言流畅,表达准确.示例一:我想对她的同学们说:我们不应该疏远“她”,排挤“她”.我们应该理解“她”,接近“她”,主动与“她”交流,让“她”感受到集体大家庭的温暖,努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影.

  示例二:我想对“她”说:每一朵花都可以盛开,再渺小的小草也会有春天,你不应该自卑自闭,应当主动与同学们交流,融入班级这个集体大家庭.

  答案

  (1)即使是一棵卑微到近乎渺小的小草,也不会孤单,因为它有自己的使命,那就是:等待春天,为风铺开一面绿色的旗帜!

  (2)①引出下文;②交待写作对象;③突出她的孤寂,与后文形成对比.

  (3)她原来成绩差、有自闭症、自卑(悲观、伤感),后来(由于徐老师的表扬、鼓励和关爱),她变得专心听课,成绩上去了,还做了班长.

  (4)景物描写.作用:渲染一种悲凉的气氛,衬托了主人公黯淡(悲观、悲凉、忧伤)的心理.

  (5)因为是静蕾老师改变了她的命运,这使她感受到老师的崇高,对教师这个职业产生向往热爱之情,所以她“义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师”.

  (6)示例一:我想对她的同学们说:我们不应该疏远“她”,排挤“她”.我们应该理解“她”,接近“她”,主动与“她”交流,让“她”感受到集体大家庭的温暖,努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影.

  示例二:我想对“她”说:每一朵花都可以盛开,再渺小的小草也会有春天,你不应该自卑自闭,应当主动与同学们交流,融入班级这个集体大家庭.

2020-05-02 23:34:53

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