教学目标：

　　1.计算器探索当一个因数不变,另一个因数乘一个数或除以一个数后,积的变化规律.

　　2.积的变化规律在计算和解决实际问题中的应用.

　　教学重难点：

　　规律在实际中的应用

　　教学资源：电脑、课件

　　一、口算：电脑出示

　　12×530×25×6025×4

　　6×7050×2

　　12×5030×450×6025×860×70

　　50×4

　　二、活动尝试　

　　1.电脑出示：360×30=10800

　　如果把这个乘法算式的一个因数不变,另一个因数乘一个数,你来猜想以下得到的积会是原来积的几倍?

　　指名回答.

　　我们的猜想是否正确呢?我们来验证一下.

　　出示表格：

　　一个因数另一个因数积是原来积的几倍

　　360301080036030×2

　　360×1030

　　（1）请同学们计算、填写上表,并且算出每一道题的积以后,与原来的积比一比.说说另一个因数和积分别是怎样变化的.（小组交流）

　　（2）全班交流自己的验证结果,并说说另一个因数和积分别是怎样变化的.

　　（3）教师小结：一个因数不变,另一个因数乘几,得到的积就是原来积的几倍.是原来积的几倍也就是原来的积扩大几倍.

　　板书：一个因数不变,另一个因数乘几,得到的积就扩大几倍.

　　2.现在自己找一些例子,像上面那样,先用计算器计算,再比一比,看看有什么发现?小组交流.

　　3.电脑出示

　　已知360×30=10800,如果其中一个因数不变,另一个因数除以一个数,得到的积有什么变化?

　　一个因数另一个因数积是原来积的几倍