回顾·拓展一

　　1.看拼音,写词语.

　　yunhanaomitansuoxiaoxiang

　　（蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）

　　douqiaoyinyunpangrandawu

　　（陡峭）（音韵）（庞然大物）

　　zuochongyouzhuangxingsecongcong

　　（左冲右撞）（行色匆匆）

　　2.划去括号中不恰当的读音或字.

　　吟（yingyin√）唱和（hehe√）瀑（pu√po）

　　静谧（mi√yi）意味（深√生）长（辩辨√）认

　　挺（拔√拨）（慢漫√）游

　　3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里.

　　（1）德高望重（④）

　　望：①向远处看.②拜访.③希图,盼.④名望,声誉.

　　（2）津津乐道（③）

　　道：①路.②方向,方法.③说.

　　（3）不拘一格（②）

　　格：①划分成的空栏和框子.②规格,标准.③阻碍,限制.

　　4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词.

　　粗糙（精致）懒惰（勤勉）沙哑（清脆）扩散（凝聚）

　　5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空.

　　①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百

　　（1）我的叔叔今年三十岁,正值（①）,他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春.

　　（2）这位演员五十三了,虽然（④）,扭起秧歌来却依然显得那么年轻.

　　（3）我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已（③）,却还是闲不下来.

　　（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说：“我今年四十,虽然到了（②）,可未知的问题还是很多很多.求知和探索是我一辈子的命题.”

　　6.补充诗句,读读想想.

　　（1）落红不是元情物,化作春泥更护花.

　　（2）造物元言却有情,每于寒尽觉生春.

　　（3）今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.

　　（4）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.

　　（5）卧看满天云不动,不知云与我俱东.

　　（6）不是花中偏爱菊,此花开尽更护花.

　　读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写,表达了诗人独特的感受.

　　7.默读短文,完成练习.

　　榕树泰戈尔

　　喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?

　　你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?

　　妇人们常到池边,汲了满灌的水去.你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人.

　　日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡.

　　两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着.

　　他想做风.吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长；想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去.

　　[注释]①泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家.这首诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译.

　　（1）写出下列词语的近义词.

　　诧异（惊异）纠缠（缠绕）

　　挨（靠）栖息（休息）

　　（2）摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境.

　　日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡.

　　（3）榕树是一种生长在南国的树,在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树.在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位（母亲）,张开（温暖）怀抱,让（妇女们）、（鸟儿）、（鸭子）在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的（依恋）之情.

　　（4）如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段,发挥想象,写几句话.（答案不一）

　　我想做雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情；想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地将你凝望.

　　（5）这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧.

　　清爽的风吟诵着夏天的歌，从陡峭的悬崖下泻下的瀑布也唱和着前面弄成课堂作业了，sorry