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　　传统观念中,“高层次研究型人才”、“3年学制”是社会对硕士的刻板认识.而现在,国内众多高校纷纷缩短硕士生学习年限,3年改成2年,整整减了1/3时间,而硕士生的培养方向,也逐步从以往的以学术型为主,转向了学术、应用、复合等多种类型并举.高校这一大转变的进行,与近年来人们对硕士扩招后教育质量下滑的诸多怨言相对应,在社会上掀起了不小的波澜.

　　与“三年制”相比“两年制”研究生最为人诟病的一点是,培养时间太短,不能保证质量,但这仅仅是问题的一个方面.就国内高校的研究生教育现状而言,哪些高校又敢保证花上三年时间,就一定能培养出合格（或优秀）的研究生?不少在读硕士生认为,“经济状况”是他们不得不考虑的问题,如今公费名额越来越少,大多数学生必须承担每年一万以上的学费,他们希望尽早自食其力.

　　而导师却认为如果学生态度端正,3年肯定比两年学得扎实,一般他们也会建议学生申请三年学制.两年制硕士生要忙着写论文、找工作、考证书,实际学习时间就只有一年左右,总体规格和质量有所下降,研究生在上课学习之余应该有更多的时间去看书,搞研究.

　　在我看来,按照高等教育国际化、大众化、多样化发展的规律,为了能够更好地加强与其他国家或地区的交流与合作,硕士研究生教育学制改革是必然趋势,但在改革的同时,必须结合我国研究生教育的实际情况,不盲目照搬,不一刀切,科学论证,逐步推进,建立科学完善的硕士研究生教育学制体系.