调动孩子的积极性，有了积极性就会主动了1、在不同的年龄段，把相应程度的孩子自己的事放手教给孩子自己做；2、凡是规定、任务要和孩子协商，制定出孩子愿意遵守的规矩，制定出孩子愿意完成的任务；3、对孩子主动行为、或遵守规矩的行为、或完成任务的行为及时给予肯定和表扬；4、对违法规定和没有完成任务，要协商出孩子同意的惩罚措施，温柔地坚持惩罚。

　　主动性还是要家长去督促的，要让孩子自己养成一个习惯

　　多引导，多协商

　　如何培养孩子的学习的主动性

　　家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。

　　一、过分督促孩子是不妥当的

　　有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩子做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？

　　1．老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。

　　适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没有了主动。

　　2．督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。

　　在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不说。

　　3．培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。

　　养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业！快点，快点！”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。

　　总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。

　　二、创造适宜孩子学习的家庭气氛

　　学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形

　　成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。

　　1．切忌说教气氛，注重一点一滴养成。

　　有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。

　　2．切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。

　　由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。

　　3．切忌严厉气氛，注重营造宽松。

　　严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。

　　4．切忌支配气氛，注意让孩子主动。

　　家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗？不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。

　　调动孩子的积极性，有了积极性就会主动了

　　1、在不同的年龄段，把相应程度的孩子自己的事放手教给孩子自己做；2、凡是规定、任务要和孩子协商，制定出孩子愿意遵守的规矩，制定出孩子愿意完成的任务；3、对孩子主动行为、或遵守规矩的行为、或完成任务的行为及时给予肯定和表扬；4、对违法规定和没有完成任务，要协商出孩子同意的惩罚措施，温柔地坚持惩罚。

　　1、在不同的年龄段，把相应程度的孩子自己的事放手教给孩子自己做；2、凡是规定、任务要和孩子协商，制定出孩子愿意遵守的规矩，制定出孩子愿意完成的任务；3、对孩子主动行为、或遵守规矩的行为、或完成任务的行为及时给予肯定和表扬；4、对违法规定和没有完成任务，要协商出孩子同意的惩罚措施，温柔地坚持惩罚。

　　是你以前存储的地方 你可以找到此目录 找到你以前下的视频

　　你也可以自己改一下 改到自己想要的地方 以后就会下载进去

　　这个问题对于每一位家长都是难题，我觉得应该主要靠我们自己的言传身教

　　我认为发挥激励的作用是加强主动性的最好方式

　　1、在不同的年龄段，把相应程度的孩子自己的事放手教给孩子自己做；2、凡是规定、任务要和孩子协商，制定出孩子愿意遵守的规矩，制定出孩子愿意完成的任务；3、对孩子主动行为、或遵守规矩的行为、或完成任务的行为及时给予肯定和表扬；4、对违法规定和没有完成任务，要协商出孩子同意的惩罚措施，温柔地坚持惩罚。

　　孩子喜欢的事情，让自已去做。

　　家长尽量不要什么事都帮着孩子去做，要多尝试让孩子动脑筋去做，这样才能提高孩子的动手能力

　　先培养孩子的兴趣,随着兴趣的浓厚,他对事情的主动性就会逐步提高。

　　身教。用自身主动地形象、行为及生活态度教育孩子。让孩子学会，对自己、别人负责，培养责任感。

　　多鼓励孩子，孩子做到一件事，一定要鼓励

　　1、在不同的年龄段，把相应程度的孩子自己的事放手教给孩子自己做；2、凡是规定、任务要和孩子协商，制定出孩子愿意遵守的规矩，制定出孩子愿意完成的任务；3、对孩子主动行为、或遵守规矩的行为、或完成任务的行为及时给予肯定和表扬；4、对违法规定和没有完成任务，要协商出孩子同意的惩罚措施，温柔地坚持惩罚。

　　首先肯定要让他们养成良好的习惯。上课前预习很重要

　　要多鼓励孩子，不光是精神上的，有时候物质上的奖励作用更明显

　　培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。

　　兴趣是最好的老师

　　首先家长要引导好啊，让孩子体会做事的快乐和成果

　　很多事都让他自己去处理 就算是错的也别太过责怪

　　参考 书籍 <好妈妈胜过好老师>

　　兴趣最重要，不喜欢的再引导也没意义。