组织幼儿的方法?
首先要有些小朋友喜欢的小礼物作为奖励,以此来引导他们组织活动,这样就可以让他们积极活跃的参加活动。
榜样示范方式,我常用“看XX站得像小树一样直”、或分小组“苹果组的男孩懂事,主动帮助组里的女孩子”、还有拍手方式:老师拍12两下,学生拍123三下,要有节奏,学生一听到就马上跟拍,第一遍或许只有三五个听到,老师要记住他们,第二遍他们周围的孩子也会意识到,就会跟拍,通常三遍就会安静了,这时老师要适时表扬第一轮就跟拍的同学。
老师有口号,学生有动作,123安静,学生坐好安静
一、晨间接待和活动
1、主动向幼儿、家长问好,态度热情亲切。
2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情(脸色、皮肤、眼神等)有无异常现象,妥善处理好异常情况。
3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品,如有携带,及时进行教育并妥善保管,并在下午离园时与家长做好交接。
4、有计划的组织晨间活动:于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械,让幼儿参加自己喜爱的各种活动。
5、点名、查看未到园的幼儿,及时联系。
二、户外活动
1、根据要求,每天少于2小时。
2、注意户外场地的安全,及时提醒幼儿注意安全。
3、根据幼儿情况,适当脱衣服,给幼儿塞好毛巾。注意观察每一位幼儿,注意活动器具的安全。看好幼儿,要求幼儿按顺序玩,不能拥挤和推打,追逐打跑。幼儿在户外活动中,教师人员要全神贯注,不得随意离开幼儿。关心幼儿的衣服,情绪,对幼儿汗湿的衣服要及时更换。
4、控制好幼儿的活动量,如果是满头大汗活动量很大的幼儿要求停下来休息。
做好活动后的整理和安全防护工作。
三、集体教学活动
1、尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿可持续发展的教学内容,以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动,严禁小学化倾向。
2、做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择,材料准备等。创设和教学相适应的物质和人文环境,促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得真实的认知和经验。
3、教学形式宜集体、小组、个别活动相结合,关注幼儿个体差异,充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行为,使之适宜有效,努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。
4、注重活动过程中幼儿的情感体验,注重习惯养成。充分赏识,肯定幼儿的自主活动,鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛围中,自信地参加学习活动。
四、进餐、午点
1、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围,使每个幼儿积极进餐。根据每餐食谱,向幼儿科学的介绍饭菜营养,激发幼儿进餐欲望。要求幼儿有秩序地领取饭菜,方法具体,防止危险发生。
2、观察照顾幼儿进餐,轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明进餐习惯及自我服务能力。掌握幼儿进食量,根据幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时,动作要快,均匀,先给进餐慢的幼儿和体弱幼儿盛,让他们先吃,注意饭菜保温、保洁。如:冬季保暖,夏季降温。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为,提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。对有特殊进餐要求的幼儿(生病禁忌、对某些食物有过敏史、少数民族等)的餐点做好调整。
3、提醒幼儿饭后将餐具摆放整齐,提醒幼儿主动擦嘴、洗手、漱口。
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