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　　好汉查理

　　教学前思：根据略读课文的特点,引导学生自读质疑,以学定教,读中感悟,使三维目标有机融

　　合.

　　让学生在感受作品中人物形象的同时,

　　学会关爱他人,

　　真正落实语文工具性与人文性的统一.

　　以课内带课外阅读的方式进行学习.

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文.

　　2

　　、培养独立阅读能力,学会读书的方法.

　　3

　　、读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐.

　　教学重点：读懂课文内容,体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因.

　　教学难点：理解查理发生变化的原因.

　　教学准备：

　　课件

　　阅读材料

　　教学时数：一课时

　　教学流程：

　　一、回归单元,出示目标.（

　　2

　　分钟）

　　1

　　、听歌曲《好汉歌》会唱的一起唱.刚刚我们听的歌曲叫什么名字啊?你是怎么理解好汉的?

　　你心目中的好汉是什么样的?（板书：

　　好汉）有个小男孩查理自称自己是好汉,

　　让我们一起走入

　　查理的世界,一起去看看他是不是自己说的好汉呢?（板书：查理）

　　2

　　、这是一篇略读课文,这节课我们要以同学们自学为主来学懂这篇课文.同学们有信心学懂这

　　篇课文吗?

　　3

　　、出示本单元的知识树看看有哪几篇文章,分别告诉我们什么道理?

　　4

　　、出示本节课的教学目标.

　　1、有感情地朗读课文.

　　2

　　、培养独立阅读能力.

　　3

　　、读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐.

　　5

　　、

　　结合这堂课的学习目标结合你的预习,这节课你想弄懂哪些问题?学生质疑.

　　二、出示指南,学生自学：（

　　8

　　分钟）

　　1

　　、自学内容：

　　（

　　1

　　）自由读课文,难懂的字词多读几遍,想想课文讲了一件什么事?

　　（

　　2

　　）思考：想想查理遇到杰西之前和杰西之后发生了哪些变化呢?

　　（

　　3

　　）把你不懂的问题在小组交流一下.

　　2

　　、自学方法：

　　读（课文）、思（问题）、画（词句）、品（人物）、注（批注）

　　3

　　、自学方式：先个人再小组

　　4

　　、自学时间：

　　6

　　分钟

　　三、展示学习,交流成果.（

　　10

　　分钟）

　　1

　　、出示生字的

　　课件

　　检查字的读音.

　　2

　　、说说课文的主要内容.

　　3

　　、查理遇到杰西之前和之后发生了哪些变化呢?

　　预设：

　　我知道这篇课文主要讲了自称好汉的调皮孩子查理,

　　在帮助一个残疾女孩的同时,

　　也得到了女孩

　　的理解和尊重,在两个人的互相尊重、

　　互相帮助中,

　　查理也改变了自身弱点的故事.

　　说明了朋友

　　间的理解各帮助也是爱的表现.

　　2

　　、学生从重点词句中体会情感,体会写法.

　　生

　　1

　　：

　　“

　　不,好汉查理从来不随便拿别人的东西.

　　”

　　我体会到查理不是个品质坏的孩子.

　　生

　　2

　　：

　　“

　　好吧.

　　”

　　查理恋恋不舍地把刀挂回墙上.

　　我体会到了查理放弃喜爱,是个懂事的孩子.

　　生

　　3

　　：

　　“

　　查理虽然调皮,但是说话算数的

　　”

　　.我体会到查理的着一个美好的心灵,守信用的人.