作者按什么顺序记叙花事?依次描写了那些花?

　　答：作者按时间顺序记叙花事.依次写了腊梅花、红梅、绿梅、杏花、干枝花、桃花、地丁、蒲公英、荠菜、玉兰、紫叶红、梨花、油菜花.

　　本文颇具特色,使者结合第七段内容进行赏析.

　　答：第七段运用了拟人和比喻的修辞手法,使之更生动、形象的展现在人们的面前.表现出了油菜花的多,表达出作者对油菜花的喜爱.

　　文章内容是写花事,为什么又写蜜蜂、蝴蝶和小鸟?

　　答：写蜜蜂、蝴蝶和小鸟是从侧面写出了花的娇艳与美丽.正面衬托花的多

　　谈谈你对文章最后一句话的理解.

　　答：我的理解是：花朵在春天开得最美丽,是最幸福的时候,我们应该向春天的花朵一样,把幸福一直延续下去.

　　1．请用简洁的语言概括小说的主要事件.(4分)

　　2．本文的主题思想是在字里行间自然地生长出来的,请概括小说的主题思想.(5分)

　　3．对本文分析鉴赏错误的两项是()(4分)

　　A．本文是按时间顺序来组织材料的.

　　B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”,它也是贯穿全文的线索.

　　C．王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”,这些共同反映出人们的功利主义心理,也直接批判了学校应试教育的危害.

　　D．小说蕴含着深刻的哲理,故事情节曲折动人.

　　E．文文“觉得自己一下子长大了”,因为他通过了自己的探索、自己的贽力,找到了多年没人能正确回答的问题.

　　F．小说对某种社会现象进行了深入的思考,读后让人们心灵震颤,发人深省.

　　4．小说中的文文的经历,给了你什么启示?请谈谈你在学习或生活中遇丑过的困惑和解决此类问题的方法.(5分)

　　答案：

　　1．《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵,大家不知道它叫什么花,在大人们看来,那只是一树“无用”的花(或：是一件很“无用”的“花事”).一个叫文文的孩子,面对大人们的批评指责,从6岁开始到l6岁读高中,花了十年的时间才弄清它叫樱桃花.(评分意见：符合大意即可.答案侧重在后一点)

　　2．本文充分肯定了孩子身上(文文)的科学求真的；精神(或肯定了孩子敢于发现问题、探索问题和解决问题的勇气),从侧面也表现了对学校、家庭和社会教育的忧虑.(评分意见：根据大意给分.前一点属于“正面肯定”,占3分.后一点属于“侧面否定”,占2分)

　　其他参考有：保护孩子的好奇心(问题意识),远远比获得眼前的一些实惠(利益)更重要.可给满分5分.

　　3．C、D解析：C．文章没有直接批判学校应式教育.D．小说情节简单平实,并不曲折.

　　4．答案示例：第一问“启示”(占2分)：持之以恒．可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底……答对一点,言之有理即可.第二问：写出自已的困惑(1分),写出自已解决此类问题的方法,并言之有理(2分).