（1）B、A、D（2分，错一处不得分）培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少7.5×106

　　（2）E能量流动和物质循环（3）88次生演替

　　分析：

　　（1）分析题图和题意，培养器皿为1000mL锥形瓶，当锥形瓶中加入培养液体积越大，与空气接触面积越小，氧气供应不足，细胞繁殖速度越慢，因此A、B、C、D四个实验组中，AC繁殖速度快；葡萄糖浓度越高，培养液中酵母菌的细胞浓度越高，因此A、B实验组的细胞浓度高，综上所述，曲线①②③④分别为实验组B、A、D、C。根据五点取样法，丙图的四个角的方格和中间的方格中的酵母菌数目为5、6、7、6、6，因此平均值为6个，则这25个方格中的酵母菌总数为6×25=150，由于计数之前培养液稀释5倍，每个中方格的体积为1×1×0.1=0.1mm3=1×10－4mL，则每毫升培养液中的酵母菌数量为150×5÷（1×10－4）=7.5×106。

　　（2）分析图丁，图中A、B、C、D中都有箭头指向E，并且E与A之间的箭头为双向箭头，说明E为非生物的物质和能量，A为生产者；图中的数值表示能量流动数值，由于能量流动的特点是单向流动的，因此根据A与E之间的双向箭头可知，图中还表示生态系统的物质循环。

　　（3）分析图丁，B的同化量为200J／（cm2·y），除了一部分通过呼吸作用以热能形式散失外，其余的用于生长发育和繁殖，图中呼吸作用散失的能量为112J／（cm2·y），因此生长发育和繁殖的能量为88J／（cm2·y）。

　　考点：

　　本题考查探究酵母菌种群数量的变化、生态系统的结构和功能的有关知识，意在考查考生识图能力和和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。