两个硬币一个红色一个蓝色都是一面写着100一面写着150

　　抛硬币顺序为红蓝红蓝红分别记下两种硬币抛出的数值各自叠加另外如果红色硬币抛出150则下次蓝色硬币无论抛出多少均增加25%

　　如：五次数值若依次为100100150150100

　　第三次抛硬币红色出现150则第四次蓝色硬币分数增加25%

　　那么：红色积分就是350（100+150+100）蓝色积分为288（100+150*1.25）

　　现在已知：抛两种硬币出现150的概率均为35%

　　求：红蓝硬币积分期望各为多少

　　另外：若出现150的概率为18%，或者，53呢？

　　能给出计算公式最好不过了

　　2西一定要通过实践才能变成真正的学问；“诗中有情”，在“

　　，

　　”的诗句中感受到朋友间的依依惜别之情。5、仿照例句的样式写。例：春天，从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀。春天，从

　　，化作

　　。二、阅读文章，完成题目（30分）（一）学会理性阅读（片段）①同是一本书，有人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海中只剩下一片空白；而有的人读后，不仅能记住书中的内容，甚至能背诵出精彩的语句，更能谈出自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心去读。用“心”阅读才会有收获，“学而不思则罔，思而不学则殆”说的就是这个道理。②记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出，读书也如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中：情感随着书中情节的变化而起伏，思想随着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的哪些是错的。这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。（），意为不去读那些毫无生气的书；（），还在于不可尽信书，而要有主见。1、分别用一句话概括上面两段话的意思。第①段讲了

　　；第②段讲了

　　。2西一定要通过实践才能变成真正的学问；“诗中有情”，在“

　　，

　　”的诗句中感受到朋友间的依依惜别之情。5、仿照例句的样式写。例：春天，从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀。春天，从

　　，化作

　　。二、阅读文章，完成题目（30分）（一）学会理性阅读（片段）①同是一本书，有人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海中只剩下一片空白；而有的人读后，不仅能记住书中的内容，甚至能背诵出精彩的语句，更能谈出自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心去读。用“心”阅读才会有收获，“学而不思则罔，思而不学则殆”说的就是这个道理。②记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出，读书也如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中：情感随着书中情节的变化而起伏，思想随着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的哪些是错的。这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。（），意为不去读那些毫无生气的书；（），还在于不可尽信书，而要有主见。1、分别用一句话概括上面两段话的意思。第①段讲了

　　；第②段讲了

　　。2西一定要通过实践才能变成真正的学问；“诗中有情”，在“

　　，

　　”的诗句中感受到朋友间的依依惜别之情。5、仿照例句的样式写。例：春天，从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀。春天，从

　　，化作

　　。二、阅读文章，完成题目（30分）（一）学会理性阅读（片段）①同是一本书，有人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海中只剩下一片空白；而有的人读后，不仅能记住书中的内容，甚至能背诵出精彩的语句，更能谈出自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心去读。用“心”阅读才会有收获，“学而不思则罔，思而不学则殆”说的就是这个道理。②记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出，读书也如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中：情感随着书中情节的变化而起伏，思想随着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的哪些是错的。这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。（），意为不去读那些毫无生气的书；（），还在于不可尽信书，而要有主见。1、分别用一句话概括上面两段话的意思。第①段讲了

　　；第②段讲了

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