分层分析如下——

　　第一层 总体结构

　　状语：Despitevariousresponses【尽管有各种回答】

　　主语：people

　　谓语：mayhaveonthetopicconcerningtheissueregardingwhichthingshouldbetheeducationaimat【（具体含义及结构见下）】

　　第二层 介词短语的结构

　　核心短语：onthetopic【把它安排在话题之内】

　　修饰topic的定语：concerningtheissue【有关于该问题的（话题）】

　　状语：regardingwhichthingshouldbetheeducationaimat. 【（具体含义及结构见下）】

　　第三层 状语的结构

　　介词：regarding【与…有关/关于】

　　宾语从句：whichthingshouldbetheeducationaimat. 【（具体含义及结构见下）】

　　第四层 宾语从句的结构

　　主语：whichthing【哪件事情】

　　谓语动词：shouldbe【应该是】

　　表语：theeducationaim【教育目的】

　　后置介词：at.【所指向的（逻辑宾语是whichthing）

　　参考译文：尽管反应五花八门,在关于哪一件事情应该是教育目的所关注方面,人们还是将其纳入涉及到问题的谈论内容之中.

　　whichthingshouldbetheeducationaimat.这里没有宾语吗？还有which是a.？如果是那样atwhichthing可以吗？theeducationaim的话也说不通啊，常见的是aimat.

　　1、atwhichthing不可以，whichthing是从句的主语，只能在逻辑上作介词at的宾语。

　　2、aim也可以用作名词，education是aim的定语，名词education作定语表示被修饰词aim的本质就是教育等于theaimofeducation。此处所以用theeducationaim是因为aim后面带有后置介词at。

　　3、“动词+介词”这种形式也可以转化为名词短语，如动词短语visittosb.也可以变成名词短语用作payavisittosb.