【阅读下面的文言文，完成下面各题。（蒋）铨四龄，母日授四子书①数句；苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即】

　　阅读下面的文言文，完成下面各题。

　　（蒋）铨四龄，母日授四子书①数句；苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。

　　记母教铨时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣!”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔!”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉!”

　　铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵，暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨母病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁问诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然。”“然则何以解忧?” 曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。（ 节选自《鸣机夜课图记》）

　　注：①四子书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》四书。②波磔(zhé)：字的笔画。波，撇；磔，捺。③夏楚：古代学校体罚用具。夏(jiá)，通”，即木贾木。楚，荆条。

　　1．选出下面对加粗词解释错误的一项（　）

　　A．轧轧相间（夹杂）

　　B．旋复持儿（不久）

　　C．教儿低吟之以为戏（戏耍）

　　D．病少差矣(减少痛苦)

　　2．下列加粗词语与现代汉语常用意义完全相同的一项是（　）

　　A．至六龄，始令执笔学书

　　B．俄而母摇铨曰“可以醒矣！”

　　C．教儿低吟之以为戏

　　D．儿能背诵所读书

　　3．以下六句话，全都说明蒋母教子苦心的一组是 （　）

　　①日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字。

　　②组绣纺绩之具，毕置左右。

　　③母手任操作，口授句读。

　　④铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝。

　　⑤母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。

　　⑥由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

　　A．①③⑤

　　B．②④⑥

　　C．①③⑥

　　D．②④⑤

　　4．下列叙述不符合原文意思的一项是（　）

　　A．蒋母虽然没有文化，不懂教子的方法，但她对儿子却能严格要求，勤于督促，堪称教子典范。

　　B．母教子，尽管近乎苛刻，却处处体现母爱精神，可谓爱之愈深，教之愈严。

　　C．儿子诵读诗书，竟能治愈母亲的病，真是其事近虚，其情近实。

　　D．蒋氏母子相依为命，不顾贫困疾病，母鸣机，子夜课，刻苦精神十分感人。