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  关于抽屉原理抽屉原理的定义及其在生活中的应用.这些应用对生活中的实际问题的帮助.

  关于抽屉原理

  抽屉原理的定义及其在生活中的应用.这些应用对生活中的实际问题的帮助.

1回答
2020-05-15 02:00
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甘登文

  原理

  一、知识要点

  抽屉原理又称鸽巢原理,它是组合数学的一个基本原理,最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的,因此,也称为狭利克雷原理.

  把3个苹果放进2个抽屉里,一定有一个抽屉里放了2个或2个以上的苹果.这个人所皆知的常识就是抽屉原理在日常生活中的体现.用它可以解决一些相当复杂甚至无从下手的问题.

  原理1:把n+1个元素分成n类,不管怎么分,则一定有一类中有2个或2个以上的元素.

  原理2:把m个元素任意放入n(n<m=个集合,则一定有一个集合呈至少要有k个元素.

  其中k=(当n能整除m时)

  〔〕+1(当n不能整除m时)

  (〔〕表示不大于的最大整数,即的整数部分)

  原理3:把无穷多个元素放入有限个集合里,则一定有一个集合里含有无穷多个元素.

  二、应用抽屉原理解题的步骤

  第一步:分析题意.分清什么是“东西”,什么是“抽屉”,也就是什么作“东西”,什么可作“抽屉”.

  第二步:制造抽屉.这个是关键的一步,这一步就是如何设计抽屉.根据题目条件和结论,结合有关的数学知识,抓住最基本的数量关系,设计和确定解决问题所需的抽屉及其个数,为使用抽屉铺平道路.

  第三步:运用抽屉原理.观察题设条件,结合第二步,恰当应用各个原则或综合运用几个原则,以求问题之解决.

  例1、教室里有5名学生正在做作业,今天只有数学、英语、语文、地理四科作业

  求证:这5名学生中,至少有两个人在做同一科作业.

  证明:将5名学生看作5个苹果

  将数学、英语、语文、地理作业各看成一个抽屉,共4个抽屉

  由抽屉原理1,一定存在一个抽屉,在这个抽屉里至少有2个苹果.

  即至少有两名学生在做同一科的作业.

  例2、木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出多少个球?

  把3种颜色看作3个抽屉

  若要符合题意,则小球的数目必须大于3

  大于3的最小数字是4

  故至少取出4个小球才能符合要求

  答:最少要取出4个球.

  例3、班上有50名学生,将书分给大家,至少要拿多少本,才能保证至少有一个学生能得到两本或两本以上的书.

  把50名学生看作50个抽屉,把书看成苹果

  根据原理1,书的数目要比学生的人数多

  即书至少需要50+1=51本

  答:最少需要51本.

  例4、在一条长100米的小路一旁植树101棵,不管怎样种,总有两棵树的距离不超过1米.

  把这条小路分成每段1米长,共100段

  每段看作是一个抽屉,共100个抽屉,把101棵树看作是101个苹果

  于是101个苹果放入100个抽屉中,至少有一个抽屉中有两个苹果

  即至少有一段有两棵或两棵以上的树

  例5、11名学生到老师家借书,老师是书房中有A、B、C、D四类书,每名学生最多可借两本不同类的书,最少借一本

  试证明:必有两个学生所借的书的类型相同

  证明:若学生只借一本书,则不同的类型有A、B、C、D四种

  若学生借两本不同类型的书,则不同的类型有AB、AC、AD、BC、BD、CD六种

  共有10种类型

  把这10种类型看作10个“抽屉”

  把11个学生看作11个“苹果”

  如果谁借哪种类型的书,就进入哪个抽屉

  由抽屉原理,至少有两个学生,他们所借的书的类型相同

  例6、有50名运动员进行某个项目的单循环赛,如果没有平局,也没有全胜

  试证明:一定有两个运动员积分相同

  证明:设每胜一局得一分

  由于没有平局,也没有全胜,则得分情况只有1、2、3……49,只有49种可能

  以这49种可能得分的情况为49个抽屉

  现有50名运动员得分

  则一定有两名运动员得分相同

  例7、体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球,某班50名同学来仓库拿球,规定每个人至少拿1个球,至多拿2个球,问至少有几名同学所拿的球种类是一致的?

  解题关键:利用抽屉原理2.

  根据规定,多有同学拿球的配组方式共有以下9种:

  {足}{排}{蓝}{足足}{排排}{蓝蓝}{足排}{足蓝}{排蓝}

  以这9种配组方式制造9个抽屉

  将这50个同学看作苹果

  =5.5……5

  由抽屉原理2k=〔〕+1可得,至少有6人,他们所拿的球类是完全一致的答案补充那你不抄例子,就看前面重要的答案补充那你去看整除里面的题目,需要用抽屉原理的,保证你一眼看不出来

2020-05-15 02:00:56

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