（1）第一小问的原因，依据材料一“采初称为白鹿国学，来就学的常常有数百人”可以得出白鹿洞书院早为讲修儒学之地；依据材料“并设置田地以赡养到此读书问学的士子”、“亲自为书院诸生订立《白鹿洞揭示》（亦称《白鹿洞书院教条》），主要教条包括：父子有亲，君臣有兑，夫妇有科，长幼有序，朋友有信．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之．言忠信，行笃敬；惩忿室被，迁善改过”可以得出培养人才的需要，以白鹿洞书院为发展儒学、宣扬理学的基地．

　　第二小问的贡献，结合所学可知，朱熹把《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》合编为“四书”，使其成为宋以后高于五经的经典体系；朱熹以二程思想为基础，建立了庞大的理学思想体系，后来成为官方哲学；朱熹为书院教育设立规范，促进了书院教育的发展．

　　（2）第一小问的异同，结合所学可以得出朱熹、康有为讲学的相同点是内容上都突出了儒学传统教育；借助儒学为现实服务．不同点依据材料一“父子有亲，君臣有兑，夫妇有科，长幼有序，朋友有信．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之．言忠信，行笃敬；惩忿室被，迁善改过”可以得出朱熹注重儒家传统道德教育；依据材料二“公与诸子日夕讲学，大发求仁之义，而讲中外之故，救中国之法．…时功课共有七条：读书、养、治身、执事、接人、时事、荑务．…其见于形式者如音乐、兵事体操诸课，皆属创举”，结合所学可以得出康有为注意德、智、体全面发展；康有为的讲学内容包含了近代西方时政；康有为宣传维新思想．

　　第二小问的认识，结合所学可从康有为讲学的特征、背景、内容以及实质等方面进行说明即可，即康有为的讲学具有近代教育特征，是近代民族危机的背景下，西方工业文明影响的产物．虽然康有为吸取西学，讲述西政，但其核心内容仍然是儒家思想，从本质上仍未脱离治身救世的儒家传统．

　　故答案为：

　　（1）原因：白鹿洞书院早为讲修儒学之地；培养人才的需要，以白鹿洞书院为发展儒学、宣扬理学的基地．贡献：朱熹把《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》合编为“四书”，使其成为宋以后高于五经的经典体系；朱熹以二程思想为基础，建立了庞大的理学思想体系，后来成为官方哲学；朱熹为书院教育设立规范，促进了书院教育的发展．

　　（2）相同：内容上都突出了儒学传统教育；借助儒学为现实服务．不同：朱熹注重儒家传统道德教育，康有为注意德、智、体全面发展；康有为的讲学内容包含了近代西方时政；康有为宣传维新思想．

　　认识：康有为的讲学具有近代教育特征，是近代民族危机的背景下，西方工业文明影响的产物．虽然康有为吸取西学，讲述西政，但其核心内容仍然是儒家思想，从本质上仍未脱离治身救世的儒家传统．