【应有格物致知精神(阅读问答题)但是传统的中国教育并不重视真-查字典问答网
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来自谭震宇的问题

  【应有格物致知精神(阅读问答题)但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度.《大学》本身就说,格物致知】

  应有格物致知精神(阅读问答题)

  但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度.《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国和田地,从而追求儒家的最高理想——平天下.因为这样,格物致知的真正意义被埋没了.大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度.有一天王阳明要依照《大学》的指示,先从“格物”做起.他决定要“格”院子里的竹子.于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败.这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己.问:第二段举王阳明“格”竹子的事例与评述典籍《大学》,两者之间有什么关联?答:

1回答
2020-05-16 22:07
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崔庆田

  习题精选1.给下列画线的字注音.A.丁肇()中B.朱熹()C.论()语D.儒()家E.测量()F.向()导G.彷()徨H.适当()2.解释下列词语A.格物:B.致知:C.袖手旁观:D.儒家:3.给下面的...

2020-05-16 22:07:51

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