一、不妨在以下两方面引导学生确立课文的学习重点：一是领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用；二是归纳课文的中心论点,学习课文的论证方法.当然,允许学生根据本人情况另外确立学习重点.

　　二、引导学生熟读课文,把握文章的思想内容和篇章结构.注意提醒学生,一定要联系自己的学习实际阅读课文.可以组织一些讨论,下列问题可供选用：

　　1．《大学》里格物致知的含义是什么?

　　2．作者所说的真正的格物致知的意义是什么?

　　3．传统的中国教育的目的是什么?传统的中国教育有什么弊病?

　　4．在自己的学习生活中,怎样培养“格物致知精神”?

　　三、这篇文章包含了丁肇中先生对于自然科学的认识,对于中国传统教育的反思,以及对于中国教育更新理念、顺应国际潮流的企盼.应引导学生在这几方面获得启示,受到教益.