近年来，对15世纪以来大国兴衰的研究成为热门话题，某班同学围绕这一话题进行探究性学习。［研读史料，得出历史认识］材料一1850年——1900年，美国农业生产

　　近年来，对15世纪以来大国兴衰的研究成为热门话题，某班同学围绕这一话题进行探究性学习。

　　［研读史料，得出历史认识］

　　材料一　1850年——1900年，美国农业生产增长了3倍，工业生产增长了15倍。19世纪下半叶，美国完成工业化。1881——1885年，美国工业生产已超过英国而跃居世界第一位。

　　材料二　1868年（明治元年），日本宣告“求知识于世界。”1871年，日本派出政府高级代表团，调查研究欧美各国政治、经济和文化制度。

　　材料三　一个国家若要跻身于强国之列，最为关键的因素在于是否能够站在时代前列，通过思想、制度等方面的创新来引领世界潮流。

　　（1）材料一中美国经济发展迅速的主要原因是什么？材料二体现了日本明治政府的什么态度？请列举史实，以证明材料三中的观点。

　　［探究历史，理性认识历史］

　　材料四　工业化的中心，工业的基础就是发展重工业（燃料、金属等）。归根到底，就是发展生产资料的生产，发展本国的机器制造业。

　　材料五　斯大林认为，苏联工业化资金的来源，只能从内部积累……为此，农民不仅要向国家缴纳一般的税，而且还要高价购买工业品，低价出售农产品，这种“剪刀差”，是一种“超额税”，是一种类似“贡款”的东西。

　　材料六　计划多一点，还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段，社会主义的本质，是解放和发展生产力。

　　（2）根据材料四概括苏联工业化的特点。材料五暴露了苏联工业化过程中的什么问题？材料六意味着我国经济体制发生的新变化是什么？

　　［反思历史，形成历史感悟］

　　（3）根据上述探究，如果以强国兴衰为主题，你认为在当今世界发展中，国家和民族强大的必由之路是什么？