近年来,对15世纪以来大国兴衰的研究成为热门话题,某班同学围绕这一话题进行探究性学习。[研读史料,得出历史认识]材料一1850年——1900年,美国农业生产
近年来,对15世纪以来大国兴衰的研究成为热门话题,某班同学围绕这一话题进行探究性学习。
[研读史料,得出历史认识]
材料一 1850年——1900年,美国农业生产增长了3倍,工业生产增长了15倍。19世纪下半叶,美国完成工业化。1881——1885年,美国工业生产已超过英国而跃居世界第一位。
材料二 1868年(明治元年),日本宣告“求知识于世界。”1871年,日本派出政府高级代表团,调查研究欧美各国政治、经济和文化制度。
材料三 一个国家若要跻身于强国之列,最为关键的因素在于是否能够站在时代前列,通过思想、制度等方面的创新来引领世界潮流。
(1)材料一中美国经济发展迅速的主要原因是什么?材料二体现了日本明治政府的什么态度?请列举史实,以证明材料三中的观点。
[探究历史,理性认识历史]
材料四 工业化的中心,工业的基础就是发展重工业(燃料、金属等)。归根到底,就是发展生产资料的生产,发展本国的机器制造业。
材料五 斯大林认为,苏联工业化资金的来源,只能从内部积累……为此,农民不仅要向国家缴纳一般的税,而且还要高价购买工业品,低价出售农产品,这种“剪刀差”,是一种“超额税”,是一种类似“贡款”的东西。
材料六 计划多一点,还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段,社会主义的本质,是解放和发展生产力。
(2)根据材料四概括苏联工业化的特点。材料五暴露了苏联工业化过程中的什么问题?材料六意味着我国经济体制发生的新变化是什么?
[反思历史,形成历史感悟]
(3)根据上述探究,如果以强国兴衰为主题,你认为在当今世界发展中,国家和民族强大的必由之路是什么?