学习文言文，最应该下功夫的是文言字、词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。 2.遵循“字不离句”的原则 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。这仅是串大意,但学生常据此对号入座地去释义,误以为“至于=能够做到”，“足=不坏”，这就脱离了字词的既定意义,造成错误概念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝

　　在高中的时候，我学习文言文的方法可以告诉你，希望对你有帮助。文言文的难点在于各种句式和或用等。我的方法就是老师讲解文言文的时候，你做笔记不仅要把每个词类活用、特殊句式、通假字、古今异义词等这些标注在课本上，而且你同时要分类整理到文章标题的空白处。这个整理其实不会话费很多时间，在你做笔记速度快的情况下，老师讲解的过程中你就可以完成这个任务了。这样做的好处在于，你的那些特殊的句式和活用不再是一盘散沙，而是系统化了，你可以一目了然的看清楚他们的各个分类，了解他们的结构，从而在以后的学习过程中即使老师不讲解你也知道这是哪类词类活用。