老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅-查字典问答网
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来自靳国英的问题

  老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左

  老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

  (1)体会选文两句画线句的表达作用是什么?

  (2)选文写了两位国文老师的讲课,选材精当,请你分析异同点。

1回答
2020-05-20 21:25
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陈云芳

  (1)本题是对侧面描写的考查.侧面描写,又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,是指在文学创作中,作者通过刻画其它人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘.它的作用是使人物性格、形象更鲜明;使文章更加生动和感人.“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的““这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出”是侧面描写,通过我受老师的影响,侧面表现老师课上的”入情入理“,突出了其对”我“的激励作用.(2)本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句,用自己的语言将词语整理组合也可.仔细阅读两位老师,概括国文老师“国文教师教古文喜欢大声朗诵、老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着;代课的国文老师“他喜欢教白话文,老师朗诵着,进入了角色”还有他们都讲的与爱国有关的诗歌,可以明确相同点:讲的内容都是抒情诗歌,诗歌的作者都是爱国诗人,讲课时老师都采用诵读,入情入心,学生都深受感染,我由此激发爱好文学的激情.

  不同:一个是国文老师,一个是代课老师;所讲内容一古一今;一个情溢于胸,一个情满双眸.

  答案

  (1)侧面表现老师课上的”入情入理“,突出了其对”我“的激励作用.

  (2)相同:讲的内容都是抒情诗歌,诗歌的作者都是爱国诗人,讲课时老师都采用诵读,入情入心,学生都深受感染,我由此激发爱好文学的激情.

  不同:一个是国文老师,一个是代课老师;所讲内容一古一今;一个情溢于胸,一个情满双眸.

2020-05-20 21:29:56

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