[科目]语文

　　[年级]初二

　　[文件]chja47.doc

　　[标题]论求知

　　[关键词]现代文/教案

　　[内容]

　　一、学习目的

　　1．了解求知的重要性,掌握求知的正确方法.

　　2．探求本文的论述思路,全面理解文章层次之间的关系.

　　3．体会形象生动、警策有力的语言.

　　二、文体知识

　　本文选自《培根论人生》,有改动.有的译本写作“谈读书”.

　　2．文体：随笔.

　　3．作者：弗兰西斯•培根（1561—1626）,英国政治家、哲学家、语言大师,他与莎士比亚是同时代人.马克思称之为：“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖.”

　　他出身于伦敦一个贵族家庭.其父尼古拉•培根是伊丽莎白女王的掌玺大臣.培根少年时即已才华出众.12岁入剑桥大学三一学院读书.15岁作为英国大使的随员到法国工作.1582年成为律师,1607年任副检查长,1613年任总检查长,1617年任掌玺大臣,1618年被加封为大法官.在历史上,除了培根,很少有哲学家曾担任这么高的官职的.1621年以后因受贿被解职.此后培根脱离了政治,专心从事学术研究著述.1621年以后因受贿被解职.此后培根脱离了政治,专心从事学术研究与著述.他的主要著作有：《新大西岛》、《伟大的复兴》、《论说随笔文集》、《论科学的价值和发展》等.

　　二、课文分析

　　1．全文分三部分

　　第一部分（1—5自然段）：主要论述求知的正确目的.作者一开头提出三种不同类型的求知目的,接着分三层论述“消遣”“装潢”和“增长才干”,指出求知中的三种偏向.再用比喻的方法分析求知、实验的作用及相互关系,进而分析不同的人对待学问的不同态度,归纳出求知的目的不是为了炫耀,而是为了寻找真理,启迪智慧.

　　第二部分（6—9自然段）：主要论述求知的方法.指出对好书、一般的书、粗糙的书应采取不同的读法,提倡多读、讨论和做笔记.对一般的书只须“浅尝”、“粗知”,对好书要“精读、细读、反复地读”.对粗糙的书“只读别人的笔记摘要就行了”.最后说明读书、讨论、做笔记三种求知方法的重要性.

　　第三部分（10、11自然段）：主要论述知识在塑造人格、健全精神方面的作用,鼓励人们去求知.分别论述了六门知识在塑造人格,弥补精神缺陷方面的作用.

　　2．写作特点

　　①警譬的语言,简洁而又表意透彻.

　　②运用了比喻、对比、举例等多种修辞手法；运用了举例论证、引证等多种论证方法.

　　三、典型题讲析

　　求知可以改进人的天性,而实验又可以改进知识本身.人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽.实习尝试则可检验知识本身的真伪而修正.

　　（1）这段文字的论点是什么?

　　（2）这段文字主要运用了什么论证方法?简析它的表达作用.

　　讲析：本题着重训练比喻论证的方法,并体会它的作用.文中用“未经修剪的花草”比喻人的“天性”,用“修剪移栽”比喻“求知学习”,鲜明地论证了本段的论点：求知可以改进人的天性,使论证通俗易懂,语言生动形象.

　　四、自测题

　　1．给加点字注意

　　（1）粗糙（

　　）

　　炫耀（

　　）

　　挑剔（

　　）

　　狡黠（

　　）

　　（2）揣摩（

　　）

　　装潢（

　　）

　　消遣（

　　）

　　塑造（

　　）

　　2．解词

　　启迪：

　　运筹：

　　3．阅读语段,回答问题

　　求知可以作为消遣,可以作为装潢,也可以增长才干.

　　当你孤独寂寞时.懂得事物因果的人是幸福的.有实际经验的人虽能够办理个别性的事物,但若要综观整体,运筹全局,却唯有掌握丰富的知识方能办到.

　　求知太慢驰惰,为装潢而求知是自欺欺人,完全照书本条条办事会成偏执的书呆子.

　　①第一段文字概括了（

　　）.

　　②培根的名言是“知识就是力量”与哪个句子相吻合?

　　③求知的三种偏向是

　　.

　　五、自测题答案

　　1．（1）zāoxu

　　àntīxiá

　　（2）chu

　　ǎihu

　　ángqiánsù

　　2．①开导启发

　　②制定策略；筹划.

　　3．①求知的不同目的.

　　②当你处世行事时,正确运用知识意味着力量.

　　③弛惰,自欺欺人,书呆子.