逻辑推理时化学学习常用的思维方法，某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开

　　逻辑推理时化学学习常用的思维方法，某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究．

　　【提出问题】：什么物质是该反应催化剂？

　　【查阅资料】铁与氧气、水反应生成铁锈，铁锈的主要成分为氧化铁．

　　【猜想与假设】

　　假设一：小芳同学认为生锈铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂．

　　假设二：小华同学认为生锈铁钉里的___是H2O2溶液分解反应的催化剂．

　　【实验与结论】：

　　实验操作实验现象实验结论实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．___反应的文字表达式

　　___假设一成立实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入___，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．无现象假设二___（填“成立”或“不成立”）【讨论交流】

　　同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧

　　气的催化剂，理由是：___．

　　【反思与评价】小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？___．