阅读下面的文言文，完成后面题目。(共13分)朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就

　　阅读下面的文言文，完成后面题目。(共13分)

　　朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。

　　年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”

　　熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》训说立于学官。平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。

　　（节选自《宋史·朱熹传》）

　　小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A．引进士子与之讲论引进：召集。B．单车屏徒从屏：使……退避。C．有短朱熹者短：诋毁，指摘。D．大抵穷理以致其知穷：穷困，穷厄。小题2:下面句子中关于加点虚词的用法与意义，说法正确的一项是：（ ）（2分）

　　⑴往往称贷于人以给用 ⑵冰，水为之，而寒于水。

　　⑶平生为文凡一百卷 ⑷奚以之九万里而南为A．⑴⑵相同，⑶⑷也相同。B．⑴⑵不同，⑶⑷相同。C．⑴⑵不同，⑶⑷也不同。D．⑴⑵相同，⑶⑷不同。小题3:下列各组句子中，分别表现朱熹“政事可观”和“为学成就”的一组是（ ）（2分）A．中绍兴十八年进士第箪瓢屡空，晏如也B．复以纳粟人未推赏，辞职名大抵穷理以致其知C．移书他郡，募米商，蠲其征而非其道义则一介不取也D．随事处画，必为经久之计所著书皆行于世小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分）A．朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。B．朱熹非常注重教育。政务繁忙之余，他经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。C．朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间，察访百姓疾苦。D．朱熹认为圣贤思想学说的错误很严重，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。小题5:把下列句子翻译成现代汉语。（5分）

　　（1）郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。（3分）

　　译文：

　　（2）天之苍苍，其正色邪？