（一）课内文言文阅读湖心事看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，

　　（一）课内文言文阅读

　　湖心事看雪

　　张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日： “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而刺。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者！”

　　（1）解释下列句子中加点词语

　　①湖中人鸟声俱绝___ ②上下一白___

　　③是金陵人，客此___

　　（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语？

　　①湖中焉得更有此人！

　　②余强饮三大白而别。

　　（3）下列对选文理解有误的一项是___

　　A、作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故 国的怀念。

　　B、“湖中人鸟声俱绝～句中“绝，字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。

　　C、“拉余同饮。”中的“拉”，字表达出客人天涯遇知音的惊喜心情。

　　D、作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。