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  【课文:《小苗与大树的对话》的资料给我】

  课文:《小苗与大树的对话》的资料给我

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2020-05-29 22:49
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李德全

   季羡林:中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家.(他就是我们通常所说的权威人士)

  二、题目解析

  题目是《小苗与大树的对话》,“小苗”是谁?“大树”是谁?为什么这样称呼他们?

  答:“小苗”指的是小学生苗苗;“大树”指的是大学者季羡林.之所以这样称呼他们,是因为:“小苗”暗指正在成长的幼苗,就好像小学生一样,还很幼小,等待着长大.“大树”暗指已经果实累累、枝繁叶茂的参天大树,就好像已经取得丰硕成果的季羡林先生一样.两个人不论从年龄、经历、成就来看,相差悬殊,但正是这样的对比,使得本篇访谈录更加有趣,引人入胜.

  三、初读课文

  文章的文体是访谈录.同学们是第一次接触到这种文体,它的特点就是一问一答的形式.

  这篇访谈录如实记录了两个人的对话内容,文字全部是口语表达而不是书面语,读的时候注意二人的口气和说话风格,思考人物的性格特点.

  本文的第一自然段位于时间、地点之后,即“季羡林:苗苗,现在你是采访者……”为第一自然段,全文共15个自然段.

  四、本课生字

  彭注意左边的最下面一笔是“提”,偏旁是右半部分的“三撇”.

  由于是姓氏,组词:姓彭注意:不能组人名.

  侠组词:侠客大侠蜘蛛侠蝙蝠侠……

  同音形近字:峡/狭/硖三峡/狭窄/峡石

  嗯注意“恩”上部是个“因”,不要写成“田”.

  多音字,读音有:ňgńgňgńň共5个,发音方法为鼻音.

  不易组词.

  五、需要解决的问题:

  1、季羡林先生对于读书有哪些见解?

  答:(1)要想写好文章,要多看闲书(“闲书”指的是课外书,主要是拥有文学价值但并被列为教材的书,漫画什么的绝对不算);

  (2)要做到“三贯通”——中西贯通(学好外语)、古今贯通(背古诗、古文)、文理贯通(不偏科).

  2、季羡林对“闲书”的看法是什么?

  答:季羡林支持看闲书,原文中季羡林说“我主张看闲书”.因为要把文章写好、写通顺,就应该多看闲书.

  六、人物性格特点分析

  由于课文中全是人物对话,所以主要从人物语言分析人物的性格特点.

  季羡林:在语言表达上,可以看得出来季羡林虽然身为文学界的权威,但却没有一点威严,反而十分亲切幽默、平易近人,看得出他对下一代小学生十分的关爱.

  苗苗:苗苗的语言十分的幼稚,也十分的可爱.(毕竟只是小学生)

  七、访谈主要讨论的内容

  1、苗苗谈论看闲书——季羡林主张看闲书

  2、苗苗谈学习偏科——季羡林提倡三贯通

  3、苗苗请教学外语——季羡林鼓励早学习、还要在小时候多背古诗、古文

  八、重点词语

  要求能够理解和应用:采访、鼓励、绿(lù)林好汉、一百单八将、滚瓜烂熟、偏科、贯通、母语

2020-05-29 22:51:22

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