一、教材简析：

　　本单元主要教学简单的统计表、单式条形统计图、分段整理数据、简单的调查表、平均数的含义以及求简单的平均数.在第一学段,学生已经初步了解了常用的收集和整理数据的方法,能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据,并能对简单数据进行一些简单分析和解释,积累了一些统计活动的经验.学习学习这部分内容,可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法,进一步积累分析和比较简单数据的经验,发展数据分析观念.同时,也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础.

　　二、学情分析：

　　在第一学段,学生已经初步了解了常用的收集和整理数据的方法,能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据,并能对简单数据进行一些简单分析和解释,积累了一些统计活动的经验.

　　1.学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程,认识简单的统计表和条形统计图,了解它们的结构和特点.

　　2.学生会分段整理数据,能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释.

　　3.学生经历从现实情境出发,探索并发现数学知识的过程,初步理解平均数的意义.

　　三、教学目标分析：

　　1.让学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程,认识简单的统计表和条形统计图,了解它们的结构和特点；会分段整理数据,能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释.

　　2.让学生经历从现实情境出发,探索并发现数学知识的过程,初步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数（结果是整数）,能应用平均数解释一些简单生活现象,解决一些简单实际问题.

　　3.让学生在参与统计活动的过程中,初步感受运用统计方法解决问题的过程,体会统计在日常生活中的广泛应用,学会有条理地思考和表达,提高分析问题和解决问题的能力,发展数据分析观念.

　　4.让学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中,感受统计活动的实际价值,体会用统计知识解决实际问题的乐趣,获得学习成功的体验,树立学好数学的自信心.

　　四、教与学的方法分析：

　　1．让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程,初步建立数据分析观念.

　　2．让学生在观察和操作中认识统计表和条形统计图.

　　3．让学生在解决问题的过程中感受分段整理数据的方法,让学生在解决问题的过程中初步学会分段整理数据的方法.

　　4.让学生结合现实问题理解平均数的意义.

　　5．“动手做”的活动,组织活动时,先通过示范向学生说明操作方法,以及操作时需要注意的问题,并让学生估一估像这样往1元的硬币上滴水,最多可以滴多少滴；然后组织学生按要求进行试验,并记录每次实验的结果.

　　五、教具学具准备：

　　教具：多媒体课件、统计图（表）等.

　　学具：1元硬币、滴管、一块干抹布

　　六、单元课时划分：

　　本单元共分6课时左右：

　　1.统计表和简单的条形统计图1课时；

　　2.数据的分段整理1课时；

　　3.统计表和条形统计图练习2课时；

　　4.平均数1课时；

　　5.练习七1课时.