Unit4Myholiday

　　教学目标:

　　1.能够听、说、读、写句型：Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.

　　2.能够听懂Let’stry部分的录音并完成练习.

　　3.能够理解、说唱歌谣“Wheredidyougoonyourholiday?”.

　　教学重、难点:

　　1.本课时的教学重点是句型：Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.

　　2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话.

　　教学准备:

　　录音机及磁带；Let’slearn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；学生准备几张照片.

　　教学过程:

　　Ⅰ.Warm-up

　　1课前两分钟

　　2.复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣.

　　3.教师与学生的日常会话.

　　T:Whatdidyoudoonyourholiday?

　　S:I….

　　Ⅱ.Preview

　　1.教师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读并拼读动词短语.Ⅲ.PresentationandPractise

　　Let’stalk

　　1.教师出示一张新疆的风景照说：Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.教师再拿出一张公园的照片,说：Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend.教师板书：Iwentto…指导学生拼写单词went.

　　2.教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方,教师问：Wheredidyougoonyourholiday?引导这名学生回答.再请几名学生轮流上台,台下的学生其问：Wheredidyougoonyourholiday?教师指导讲台上的学生回答.

　　3.快乐大转盘

　　转盘上有一些地名,教师转转盘时问Wheredidyougoonyourholiday?学生根据指针指示的地名答Iwentto…教师示范后,让学生上台练习.练几轮后,台下学生齐问,台上学生回答.教师再拿出上一课时的单词卡片,在学生猜出地点名称后,任意抽取一张动词短语过去式的卡片,带领台下学生问：Whatdidyoudothere?请台上的学生回答.教师注意强调there的发音.

　　4.听Let’stalk部分的内容,回答下面问题.

　　（1）WheredidJohngoonholiday?

　　（2）Whatdidhedothere?

　　5.教师出示Let’stalk,学生齐读,分角色朗读.

　　6.学生操练对话,教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习.

　　7.Groupwork.学生拿出他们的照片,用本课学的句型采访小组内同学假期去的地方及做的事情,并绘制成表格.由小组长给大家做汇报.

　　8.学生做配套练习上的补全对话,进行书写练习.

　　Let’stry

　　1.学生听Let’stry部分的录音,完成练习.

　　2.教师提问：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引导学生回答：Theylikesinginganddancing..

　　Let’schant

　　1.教师问：Wheredidyougoonyourholiday?Didyouhaveagoodtime?引导学生回答：Iwentto…Yes,Ihadalotoffun.

　　2.教师放歌谣录音,全班跟唱.

　　3.学生男女生各一组,一组唱问句,一组唱答句,看那组唱得好.Ⅳ.ConsolidationandExtension

　　Homework

　　DescribeyourtripinEnglish.让学生用英语来描述假期里去过的地方,做过的事情及当时的心情.Eg:IwenttoQingdao.Itookpicturesthere.I’mveryhappy.

　　板书设计：

　　Unit4MyHoliday

　　PartALet’slearn

　　Wheredidyougoonyourholiday?

　　IwenttoXinjiang.

　　课后反思：